کاهش بار شناختی در کلاس چندپایه: با ۳ ترفند ساده، تمرکز دانشآموز را حفظ کنید
چالش اصلی: «بار شناختی اضافی»؛ زمانی که مغز دانشآموز به جای یادگیری، صرف کارهای غیرضروری (مثل فهمیدن دستورالعمل یا گشتن دنبال منابع) میشود.
هدف: طراحی تکالیف چندسطحی به شکلی که کمترین فشار ذهنی اضافی را بر دانشآموز وارد کند.
*۳ گام عملی برای کاهش بار اضافی:
1-ثبات بصری (استفاده از رنگ و نماد): از یک سیستم کدگذاری رنگی ثابت برای هر پایه استفاده کنید (مثلاً پایه اول همیشه آبی، پایه دوم همیشه قرمز). این کار نیاز به «فکر کردن به اینکه کار من کدام است» را از بین میبرد.
2-بستهبندی منابع : ابزارهای کمکی مورد نیاز برای یک تکلیف (مانند فرمول، جدول، یا راهنمای کوچک) باید دقیقاً در همان برگه یا کنار همان فعالیت تعبیه شده باشند تا دانشآموز مجبور به ترک تمرکز خود برای جستجو نشود.
3-تکمیل اطلاعات (اصل هممکانی): هرگز اطلاعات مهم را فقط شفاهی یا فقط کتبی ندهید. نکات کلیدی را همزمان صحبت کنید و به صورت خلاصهشده روی تخته بنویسید. این کار پردازش اطلاعات را تقویت کرده و جلوی فراموشی فوری را میگیرد.
*نتیجه گیری : با سادهسازی محیط و مسیر یادگیری، قدرت تمرکز دانشآموز را به سمت محتوای اصلی هدایت میکنیم.
اساتید و دانشجویان دانشگاه فرهنگیان خوزستان سایت حاضر را با هدف اشتراک دانش و تجربه در زمینه رشته های مختلف دانشگاه فرهنگیان راه اندازی نمودند. هدف آن است که دانشجویان ورودی هر سال این مرکز با همکاری با اساتید خود در دروس مختلف ، کتب علمی، فایل های تدریس، پروژه های علمی دانشجویی انجام شده، تجارب و خاطرات خود از آموزش دانش آموزان، محتواهای علمی و مفید، معرفی سایت های مورد نیاز حرفه معلمی و.... را با هدف کمک به آموزش و پرورش( سیاست گذارن/ معلمان / مدیران/ معاونین) و دانشگاه فرهنگیان( اساتید/ مدیران/ معاونین و دانشجو معلمان و مهارت آموزان ماده 28) به اشتراک بگذارند.