ارزشیابی ورودی

ارزشیابی ورودی : تمامی فعالیتهای مربوط به جریان آموزش و پرورش برای ایجاد تغییرات مطلوب در رفتار دانش آموزان انجام می گیرد. هر نوع تغییر در رفتار آدمی مستلزم آمادگی قبلی اوست. به عبارت دیگر یادگیری تغییر رفتار در هر مورد مستلزم یادگیری اموری است که پایه و اساس یادگیری بعدی است .

به همین دلیل معلم قبل از تدریس هر مطلب آموزشی باید معلوم بدارد که آیا دانش آموزان رفتارهای ورودی و به مفهومی دیگر توانایی و مهارتهایی را که لازمه فراگیری مطالبی است که میخواهد تدریس کند از پیش آموخته اند یا خیر. فرض کنید تدریس درسی را در یکی از کلاسهای دبستان یا دوره راهنمایی تحصیلی عهده دار شده اید که تدریس آن را در سال گذشته یا سه ماهه گذشته معلم دیگری بر عهده داشته است. طبیعی است که شما در مورد آمادگی دانش آموزان برای شروع درس خودآگاهی کاملی ندارید. اما میدانید برای اینکه دانش آموزان درس شما را فراگیرند باید در آن زمینه آمادگی لازم را دارا باشند. به عنوان مثال میخواهید چهار عمل اصلی در اعداد اعشاری را در این کلاس تدریس کنید .

در این مثال آموخته های قبلی دانش آموزان که امکان یادگیری چهار عمل اصلی در اعداد اعشاری را فراهم می سازد به شرح زیر است :

ادامه نوشته

اهداف رفتاری

اهداف رفتاری :

اهداف رفتاری به اهدافی گفته می‌شود که به صورت دقیق و قابل مشاهده، رفتار یا عملکردی را که از دانش‌آموز انتظار می‌رود، توصیف می‌کنند. این اهداف باید به گونه‌ای باشند که بتوان آن‌ها را سنجید و ارزیابی کرد. اهداف رفتاری در یک طرح درس، به طور مشخص و قابل اندازه‌گیری، مهارت‌ها، دانش یا نگرش‌هایی را که دانش‌آموزان باید پس از پایان درس به دست آورند، تعریف می‌کنند. اهداف رفتاری طرح درس، یکی از بخش‌های کلیدی در فرآیند طراحی آموزشی است.

ادامه نوشته