انواع ارزشیابی
انواع ارزشیابی به سه دسته زیر تقسیم می شود :
الف ) ورودی ب) مرحله ای ج) پایانی
الف - ارزشیابی ورودی : همچنان که قبلاً نیز گفته شد تمامی فعالیتهای مربوط به جریان آموزش و پرورش برای ایجاد تغییرات مطلوب در رفتار دانش آموزان انجام می گیرد. هر نوع تغییر در رفتار آدمی مستلزم آمادگی قبلی اوست. به عبارت دیگر یادگیری تغییر رفتار در هر مورد مستلزم یادگیری اموری است که پایه و اساس یادگیری بعدی است .
به همین دلیل معلم قبل از تدریس هر مطلب آموزشی باید معلوم بدارد که آیا دانش آموزان رفتارهای ورودی و به مفهومی دیگر توانایی و مهارتهایی را که لازمه فراگیری مطالبی است که میخواهد تدریس کند از پیش آموخته اند یا خیر. فرض کنید تدریس درسی را در یکی از کلاسهای دبستان یا دوره راهنمایی تحصیلی عهده دار شده اید که تدریس آن را در سال گذشته یا سه ماهه گذشته معلم دیگری بر عهده داشته است. طبیعی است که شما در مورد آمادگی دانش آموزان برای شروع درس خودآگاهی کاملی ندارید. اما میدانید برای اینکه دانش آموزان درس شما را فراگیرند باید در آن زمینه آمادگی لازم را دارا باشند.
اساتید و دانشجویان دانشگاه فرهنگیان خوزستان سایت حاضر را با هدف اشتراک دانش و تجربه در زمینه رشته های مختلف دانشگاه فرهنگیان راه اندازی نمودند. هدف آن است که دانشجویان ورودی هر سال این مرکز با همکاری با اساتید خود در دروس مختلف ، کتب علمی، فایل های تدریس، پروژه های علمی دانشجویی انجام شده، تجارب و خاطرات خود از آموزش دانش آموزان، محتواهای علمی و مفید، معرفی سایت های مورد نیاز حرفه معلمی و.... را با هدف کمک به آموزش و پرورش( سیاست گذارن/ معلمان / مدیران/ معاونین) و دانشگاه فرهنگیان( اساتید/ مدیران/ معاونین و دانشجو معلمان و مهارت آموزان ماده 28) به اشتراک بگذارند.