پادکست آموزشی کنترل خشم در کودکان و نوجوانان

برای شنیدن پادکست کلیک کنید

تربیت کودک از نگاه نبوی.

کودکان ارزشمند‌ترین و ظریف‌ترین هدیه‌ای هستند که خداوند به امانت به ما سپرده و ما را بر سرنوشت آنها حاکم کرده است و ما نیز وظیفه داریم که این بار مسئولیت را با مطلوب‌ترین روش‌ها به سر منزل مقصود برسانیم.

لازمه تربیت صحیح کودک، یاری گرفتن از قرآن و احادیث و رعایت موازین اسلامی است.

روش اسلام در تربیت کودک، محبت و پند و نصیحت توأم با مدارا و احتیاط است که باید در عین حال دلنشین و مؤثر باشد. بنابراین تنبیه و مجازات نخستین عامل تربیتی در اسلام نیست، بلکه ابزاری است که در صورت سودمند واقع نشدن رفق و محبت در ایجاد عادات خوب به کار می‌آید. در تربیت اسلامی زیاده‌روی دیده نمی‌شود و فقط از این راه می‌توان افرادی معتدل را تربیت کرد؛ به طوری که تمام قوای او اشباع و تعدیل شوند و جسم و روح و عقل، هماهنگ باشند.

به یاد داشته باشیم که مقوله تربیت، فارغ از جنبه روحی و نفسانی آن، جنبه بدنی و عقلی را نیز شامل می‌شود و هر گاه این سه به موازات یکدیگر و به طور صحیح تربیت شوند، قطعاً انسان توانا و مستعدی را تقدیم جامعه بشری خواهیم کرد.

خانواده، مدرسه و گروه‌های دینی عواملی هستند که صرف‌نظر از عوامل قهری همچون وارثت، بر روش و منش کودکان تأثیر به سزایی دارند.

موضوع تعلیم و تربیت و روش‌های مطلوب آن از زمان‌های بسیار دور مورد توجه بشر بوده و در تمام عصرها در زندگانی انسان اهمیت والایی داشته است.

علاوه بر پیامبران الهی که رسالت و مسئولیت تعلیم و تربیت جوامع بشری را عهده‌دار بوده‌اند، دانشمندان، فلاسفه و اندیشمندان هر جامعه و ملتی نیز همگام با آنان در این رهگذر می‌کوشیده‌اند. دانشمندان اسلامی نیز از آغاز قرن اول اسلامی تا کنون، به مدد قرآن و حدیث رهنمودها و تألیفات ارزشمندی از خود بر جای گذاشته‌اند که همه از آموزه‌های اسلامی الهام گرفته‌اند.

اهمیت کشف استعداد کودک در زمان مناسب(دوران کودکی)

وقتی بزرگ شوی دوست داری چکاره شوی؟ این سوال که معمولا بزرگترها از کودکان می پرسند.و بچه ها هم با کلی شوق و ذوق میگویند میخواهم دکتر ،خلبان،مهندس و ...

ادامه نوشته

اهمیت بازی برای کودکان و تاثیر آن روی کودک

بازی علاوه برا هر هدفی در بیشتر مواقع برای سرگرمی و تفریح کودکان استفاده می شود. عموما بازی کردن در کودکان مهارت‌هایی را به آن ها می آموزد که سبب تقویت بقا و افزایش کیفیت زندگی آن‌ها خواهد شد. امروز اهمیت بازی و بازی کردن به گونه ای است که به عنوان یک حق کودک شناخته می شود. بازی های کودکان می تواند آن‌ها ر ا بیش از پیش برای زندگی در جامعه آماده کند. بازی برای اطفال و کودکان انچنان در نحوه تربیت آن ها مهم و تاثیرگذار است که به جز جدایی ناپذیر از زندگی ان ها تبدیل شده است. بازی‌های کودکانه می تواند زمینه رشد جسمی، ذهنی، عاطفی و اجتماعی را برای کودکان فراهم کند و آن ها را برای رویارویی با چالش‌های زندگی آماده کند

ادامه نوشته

تدریس کودکان استثنایی

تدریس کودکان استثنایی :تدریس برای کودکان استثنایی دشوارتر و فشرده تر است نسبت به کودکان عادی معلم بچه های استثنایی باید آموزش مرتبط را دیده باشد تا بتواند به نحو احسن کار خود را انجام دهد معلم کودکان استثنایی باید خلاقیت عمل داشته باشد بطور مثال بچه ای که نابینا است اعداد و حروف را باید با اشیاء مختلف مثل ادس یاد بگیرد،معلم این کودکان خلق و خوی نرمی داشته باشد و با بچه‌ها با خوشاخلاقی رفتار کند،امیررضا شمشیری ،کتاب اسناد و قوانین

مشکلات کلاس های دوزبانه

1. **زبان‌آموزی**: برخی از دانش‌آموزان ممکن است در یادگیری زبان دوم با مشکل مواجه شوند و این می‌تواند بر روی درک مطالب تأثیر بگذارد.

2. **تفاوت‌های فرهنگی**: ممکن است دانش‌آموزان با فرهنگ‌های مختلف در یک کلاس حضور داشته باشند که این می‌تواند منجر به سوءتفاهم‌ها یا چالش‌های اجتماعی شود.

3. **منابع آموزشی**: در برخی موارد، منابع آموزشی ممکن است به اندازه کافی برای هر دو زبان در دسترس نباشد.

4. **فشار روانی**: یادگیری دو زبان به طور همزمان ممکن است برای برخی از دانش‌آموزان فشار روانی ایجاد کند.

اثرات آلودگی هوا بر رشد ذهنی کودکان در استان خوزستان

چند دهه گذشته آلودگی هوا به عنوان یک مشکل اساسی، سلامتی افراد را تحت تاثیر قرار داده است. آلودگی هوا از مهمترین مشکلات زیست محیطی کلانشهرهای ایران به خصوص شهر اهواز است. آلودگی هوا یک موضوع زیست محیطی و یک بحران مهم بهداشت عمومی است. در حالی که آلودگی هوا بر همه افراد تأثیر منفی می گذارد، نوزادان و کودکان خردسال نسبت به آلودگی هوا آسیب پذیرتر هستند زیرا بدن، اندام ها و سیستم ایمنی آنها هنوز در حال رشد است. سازمان بهداشت جهانی (WHO) تخمین زده است که بیش از ۹۰ درصد کودکان روزانه هوای سمی تنفس می کنند. قرارگیری در معرض هوای آلوده خصوصا در سالهای اول زندگی که با حداکثر رشد فیزیکی و شناختی کودک همراه است، تأثیرات منفی بیشتری دارد. در مطلب امروز، تأثیر آلودگی هوا بر کودکان را بررسی می نماییم. آلودگی هوا حتی پیش از تولد نیز بر کودکان تأثیردارد. عوارض ناخوشایند آلودگی هوا بر سلامت کودکان، پیش از تولد آنها آغاز می شود. حتی زمانی که جنین هنوز در رحم مادر است، آلودگی هوا می تواند بر سلامت او تأثیر بگذارد.هنگامی که بحث عوارض ناشی از آلودگی هوا بر کودکان به میان می آید، همه ما ناخودآگاه به یاد آسم و تنگی نفس می افتیم. اما اثرات منفی ناشی از آلودگی هوا بر سلامت کودکان بسیار گسترده تر از مشکالت تنفسی است و می تواند ابعاد مختلف سلامتی کودک را تحت تأ ثیر قرار دهد. آلودگی یکی از اصلی ترین دلایلی هم است که سبب کاهش افت تحصیلی دانش آموزان و کودکان میشود، هوای آلوده شهر سبب کم شدن حافظه، ضعف در یادگیری، افسردگی، استرس، بی حوصلگی و ناتوانی دانش آموز در زمان آموزش خواهد شد، از این رو بسیار توصیه شده است که در این برهه از زمان دانش آموزان به هیچ عنوان از منزل خارج نشوند، بدون شک این مشکلات محصالن ضعیف را در فصل امتحانات با مشکل جدی روبه رو میکند. زمانی که در مقابل آلودگی هوای استان خوزستان و کلان شهر ها تنها مدارس را تعطیل کنیم، درواقع صورت مسئله را پاک کرده ایم. زیرا آلودگی هوای استان خوزستان و کلان شهر ها تنها با تعطیلی مدارس رفع نخواهد شد، هنگامی که مدارس را تعطیل می کنیم، درواقع به شرایط نامناسب و به اصلاح دو سر باخت می رسیم، زیرا بدون راهکاری های اساسی آلودگی ها ماندگار خواهد بود و دانش آموزان نیز با کیفیت نامطلوبی آموزش میبینند.

از شایع ترین بیماریهای دوران کودکی و نوجوانی، آسم است که ارتباط زیادی با آلودگی هوا دارد، آلاینده های هوا یکی از شناخته شده ترین عوامل تشدیدکننده آسم و حتی کمک کننده در ایجاد آسم کودکان به شمار میرود، از این رو دانش آموزان مبتال به آسم تا جای ممکن در مواقعی که آلودگی هوا زیاد است از خانه خارج نشوند و از رفت و آمد در خیابان ها خودداری کنند، همچنین به اطلاعیه های اداره هواشناسی و شرکت کنترل هوا دقت کنند به ویژه در فصل سرد به دلیل ابتلا به عفونتهای ویروسی در معرض حمالت آسمی بیشتری هستند.

در سالهای اخیر اثرات نامطلوب آلودگی هوا بر سلامت مغز و مشکالت رفتاری کودکان، موضوع داغی در میان محققان بوده است. مطالعات اپیدمیولوژیک نشان داده است که محیط زندگی و آلودگی هوا می تواند بر روی وزن هنگام تولد و الگوهای رشد در دوران کودکی تاثیرگذار باشد. کودکان در مراحل اولیه رشد مغز، به دلیل ایمنی پایینتر، تکثیر سلولی بالاتر، توانایی سم زدایی و ترمیم DNA کمتر، بیشتر در معرض آسیب ها هستند. پاسخهای التهابی در پاسخ به مواجهه با ذرات معلق با وزن کم هنگام تولد، ضریب هوشی (IQ)پایین و پر فشاری خون همراه است. ضریب هوشی توانایی های گسترده شناختی مانند توجه، حل مسئله، استدالل، دانش، برنامه ریزی و خالقیت را نشان میدهد. در حالی که توانایی های شناختی تا حدی وراثتی هستند، عوامل محیطی مانند آلودگی هوا و ذرات معلق می توانند بر IQ اثر بگذارند. کودکان کوچکتر مستعدترین گروه سنی در برابر ضریب هوشی هستند.

اختالالت عصبی ناشی از آلودگی هوا: پیش فعالی، اوتیسم، ام اس، افسردگی، آلزایمر، سکته مغزی، بیماری هایی هستند که در اثر آلودگی هوا ایجاد می شود. ذرات ناشی از آلودگی هوا می توانند رگ های خونی مغز را مسدود کنند و از این طریق باعث سکته مغزی می شوند. پیش فعالی این اصطلاح برای کودکانی به کار می رود که بیش از اندازه شلوغ هستند.

تحقیقات نشان داده اند کودکانی که در شهرهای آلوده زندگی می کنند، با ریسک ابتلا به بیش فعالی بیشتری مواجه هستند. این موضوع میتواند یکی از مهم ترین اثرات آلودگی بر مغز کودکان باشد. از طرف دیگر احتمال ابتالی کودکانی که در محیط پاکیزه تری زندگی میکنند، بسیار کمتر است. آلودگی هوا ممکن است باعث افزایش احتمال ابتلا به اوتیسم شود. تحقیقات مختلفی در این زمینه انجام شده اند که رابطه بین به دنیا آمدن نوزادان در مناطق آلوده و ابتال به بیماری اوتیسم را تائید میکنند.

مقابله اثرات آلودگی برمغز: برای جلوگیری از ابتال به عارضههای مغزی ناشی از قرارگیری در معرض آلودگی، راهکارهای امیدوارکننده ای وجود دارند. البته در سالیان اخیر، مواردی مثل کووید 19 هم روی کاهش آلودگی هوا تاثیر به سزایی داشته اند. در برخی از شهرهای مهم جهان، ازجمله ایالت کالیفرنیا آمریکا، قانونی تصویب شده است که به موجب آن تمام خودروها باید تا سال 2035 برقی شوند. حمل و نقل در سراسر دنیا، یکی از مهم ترین منابع آلودگی و انتشار گازهای گلخانه ای محسوب میشوند. اگر تولید خودروهای برقی افزایش داشته باشد، میتوان به کاهش چشمگیر آلودگی ها امیدوار بود. کاهش گازهای گلخانه ای، اثرات آلودگی بر مغز را کاهش میدهد. در کاهش انواع آلودگی ها خود مردم هم میتوانند موثر باشند. محدود کردن مشارکت در تولید آلودگی های مختلف، یکی ازکوچکترین خدماتی است که هر انسانی می تواند در راستای کمک به جامعه انجام دهد. در آخر آلودگی هوا یکی از معضلات مهم قرن حاضر به شمار می رود. اثرات آلودگی بر مغز امروزه توسط تحقیقات مختلفی ثابت شده اند. این تاثیرات حتی می توانند تغییرات پایداری در مغز کوکان ایجاد کنند. به همین دلیل باید حتی الامکان سیاست هایی در راستای کاهش قرار گرفتن کودکان در معرض آلودگی اتخاذ شوند زیرا اثرات بدی برروی رشد ذهنی کودک دارد.

محتوای مناسب برای کودکان ابتدایی

در طراحی محتوا برای کودکان ابتدایی به دلیل اینکه تفکر صوری ندارند، باید به موارد زیر توجه کرد:

### ۱. داستان‌های آموزنده

داستان‌های جذاب و آموزنده که حاوی درس‌های اخلاقی باشند. مثلاً داستان‌هایی درباره دوستی، صداقت و کمک به دیگران.

### ۲. سرگرمی‌های آموزشی

بازی‌ها و فعالیت‌های سرگرم‌کننده که به یادگیری کمک می‌کنند. مانند معماها، پازل‌ها و بازی‌های گروهی.

### ۳. فعالیت‌های هنری

پروژه‌های هنری ساده مثل نقاشی، کلاژ و ساخت کاردستی با مواد اولیه ساده.

### ۴. شعرها و سرودها

شعرها و سرودهای کوتاه و شاد که یادگیری زبان و ریتم را تسهیل می‌کنند.

### ۵. تجربیات علمی ساده

تجربیات علمی آسان و بی‌خطر که کودک می‌تواند در خانه انجام دهد و اصول اولیه علمی را یاد بگیرد.

### ۶. ویدیوهای آموزشی

محتواهای ویدیویی کوتاه و جذاب که مفاهیم علمی، فرهنگی یا اجتماعی را به شکلی سرگرم‌کننده توضیح می‌دهند.

### ۷. کتاب‌های مصور

کتاب‌های داستانی که تصاویر جذاب دارند و خواندن آنها برای کودکان لذت‌بخش است.

### ۸. محتوای دیجیتال و اپلیکیشن‌های آموزشی

استفاده از اپلیکیشن‌ها و وب‌سایت‌های آموزشی که فراگیری را با بازی و سرگرمی ترکیب می‌کنند.

تمامی این موارد باید به گونه‌ای طراحی شوند که جذاب، ساده و قابل فهم برای کودکان باشند و در عین حال آن‌ها را تشویق به یادگیری و کنجکاوی کنند.

خشم در کودکان و نوجوانان

یکی از احساسات برجسته ای است که هر انسانی آن را تجربه می کند

این احساس یا به صورت ظاهری در چهره بروز کرده یا به صورت درونی و

با افسردگی و.....نشان داده می شود. همه انسان ها با خشم زاده شده اند و

خشم بخشی از وجود ما بوده که در موقعیت های خاص از وجود ما بیرون می

آید و در موقعیت های خاص یا به صورت پنهان از وجود ما بیرون می آید.

فرایند خشم در کودکان و نوجوانان شامل یه تجربه جسمی یا روانی است که از

ابتدای تولد همراه آن ها بوده و ممکن است به شکل عصبانیت، پرخاشگری،

فریاد، نفرت و حسادت و..... ظاهر شود.

خشم در کودکان و نوجوانان درمواقعی خصمانه و با شدت باال هستند که در

مواقعی قادر به کنترل آن نیستند مثال ممکن است با شنیدن نه به تماشای

تلویزیون محل راترک یا رفتار تهاجمی از خود نشان دهد.

گاهی رفتارهای اطرافیان باعث می شود خشم در کودکان و نوجوانان فرو

خورده شود. هرچه خشم را در کودکان و نوجوانان نادیده بگیریم و به غلط به

آن ها آموزش دهیم که خشمشان را در خود فرو بریزند احتمال دارد عواقب

بدتری اتفاق بیفتد.

تماشای سلایر یا فیلم های خشونت آمیز

✓ رفتارهای والدی ن

✓ ناامیدی

✓ اختالالت رشد عصبی

✓ محیط های پر استرس

✓ رقابت خواهر و برادر

✓ فقر والدین

✓ و...................

مثال وقتی کودک و نوجوان را از انجام کاری محدود کنیم - زمانی که

از آن ها فاصله می گیرید و آن ها را طرد می کنید - مسائل شخصی

و عاطفی و عدم ارتباط با دیگران - شرایط اقتصادی و فقر والدین

عالئم خشم

1)عصبانیت و طغیان انفجاری یا خشونت آمیز

2)تمسخر یا توهین به همساالن به منظور تحریک آن ها

3)تهدید به صدمه زدن به خود یا دیگری

4)صدمه زدن به حیوانات

5)تخریب اموال و وسایل دیگران

6)دروغ و دزدی

7)استفاده از اسباب بازی به عنوان سالح

8)تغییر دمای بدن و افزایش آن

9)تغییر رنگ پوست به سرخی

10 )و.......................................

راه های کنترل خشم

واکنش مناسب به خشم در کودکان و نوجوانان به متغیرهایی مانند

سن، نوع رفتار و شرایط محیطی وابسته است.

شناخت محرک های کج خلقی: هر موقعیتی که در بردارنده تغییری باشد

ممکن است کج خلقی را در پی داشته باشد. برخی کودکان به ویژه حساس،

بیش فعال یا کودکانی که با محیط سازگار نیستند بیشتر در معرض بروز

کج خلقی و خشم هستند. خستگی یا گرسنگی هم باعث کج خلقی میشود.

چگونه جلوی جیغ زدن آن ها را بگیریم: ساده ترین راه این است

چیزی را که کودک می خواهد به او بدهید، این استراژدی در طوالنی مدت

هیچ فایده ای برای شما نخواهد داشت زیرا کودک هرچه بخواهد دائما به

حالت عصبانیت در می آید. اولین قدم این است که احساسات خود را کنترل

کنید و نفس عمیق بکشید سپس با آرامش به کودک بگویید که احساس خشم

رفتار غیر قابل قبول است.

ایجاد محیطی پشتیبان کننده: ایجاد محیط آموزشی متناسب با نیازها و

سبک های یادگیری دانش آموزان که از قوانین و مقررات روشن

برخوردار باشد. مثال در کالس یه سری قوانین آموزشی مثل احترام به

همکالسی ها یا عدم استفاده از خشونت قرار داد واز دانش آموزان خواست

که قوانین را رعایت کنند و بازخورد مثبت به دانش آموزانی که قوانین را

رعایت می کنند ارائه کرد یا ایجاد فضای باز و دوستانه در کلاس.

نقش والدین در خشم

پرخاشگری کودک ممکن است ناشی از عوامل ژنتیکی باشد. پس این رفتار

همراه آن ها رشد می کند و اگر به سرعت متوجه آن نشوید تغییر آن در

بزرگسالی سخت است. منظور از نقش ژنتیک درعصبانیت از سوی

کودکان این است که احتماال والدین آن ها نیز پرخاشگر بوده اند. پس والدین

باید رفتارهای خشن همراه با عصبانیت خود را کنترل و مدیریت کند به

خصوص زمانی که فرزندان حضور دارند چون رفتار والدین را به خوبی

متوجه می شوند.

وقتی مادر ناراضی و خشمگین است، کودک هم عصبانی و تندخو می

شود. پدری که زیاد مضطرب است این اضطراب را به فرزند خود منتقل

می کند.

والدین برای درمان پرخاشگری:

o علت پرخاشگری را پیدا کنید

o زمان مناسبی را برای واکنش انتخاب کنید

o مثل یک دوست با کودک گفتگو کنید

o تحمل خود را باال ببرند و کمتر عصبانی شوند

o وسواس و کمال گرایی خود را کم کنند

o به آن ها ورزش هایی مانند پیاده روی و ورزش پیشنهاد دهید

o اطالعات و آگاهی خود را درباره مراحل رشد فرزندان افزایش دهید

کارهایی که والدین در رفتار فرزندشان نباید انجام دهند: عدم هماهنگی

والدین در تربیت فرزند – سرزنش آن و عدم قدردانی و تحسین او – تنبیه

بدنی و کودک آزاری – افسردگی والدین – تنش های شدید خانوادگی

و..........

نقش معلم در خشم

دانش آموزان به ویژه آنان که در مقطع ابتدایی تحصیل می کنند بر اثر

عوامل مختلفی در معرض رفتارهای خشونت آمیز قرار می گیرند و این

رفتارها در یادگیری آنان تاثیر می گذارد. یک معلم موفق باید بتواند این

رفتار را در دانش آموزان با استفاده از روش های مناسب کنترل کند و

هرگونه عاملی که در یادگیری دانش آموزان اختالل ایجاد کند را از بین

ببرند یا کاهش دهند.

❖ابتدا علت خشم را پیدا کند

❖آرامش خود را حفظ کند و برخوردی مناسب داشته باشد.

❖از تنبیه بدنی خودداری کند

❖مثل یک دوست با دانش آموز رفتار کند

❖در صورت وجود مشکل در خانواده با والدین صحبت کند

❖درصورت رفع نشدن مشکل از مشاور مدرسه کمک بگیرد

نتیجه گیری

در پایان باید بدانیم که خشم در وجود همه ما انسان ها وجود

دارد اما دوران کودکی و نوجوانی دوران مهمی است که

شخصیت فرد را شکل می دهد. کودک و نوجوان در کنترل

خشم ماهر نیستند و این ناتوانی به دیگر رفتارهای تنش زا

منجر می شود.

والدین و معلم نقش مهمی در کنترل خشم کودک و نوجوان

دارند آن ها باید به آن ها آموزش دهند که خشم خود را

شناسایی کنند و مهارت مدیریت خشم را یاد بگیرند و قبل از

عمل ابتدا فکر کنند، مهارت حل مسئله را یاد بگیرند، جرات

ورزی را تمرین کنند و.........

تاثیر سن بر زبان دوم

موضوع :تاثیر سن بر زبان دوم

بر اساس نتایج تحقیقاتی انجام شده روی نوزادان، دانشمندان دریافتند نوزادانی که تنها چند ساعت از تولد آنها گذشته است، می‌توانند بین صداهای زبان مادری خود و یک زبان خارجی تمایز قائل شوند! این مطالعه نشان می‌دهد که نوزادان در حالی که هنوز در رحم مادر هستند، زودتر از آنچه قبلا تصور می شد شروع به جذب زبان می‌کنند بر این اساس جنین در رحم مادر از هفته بیست و سوم با شکل گیری سیستم شنوایی‌اش، می‌تواند صداهای محیط پیرامون خود را بشنود و در بعضی مواقع به این صداها واکنش نشان می‌دهد. بنابراین می توان نتیجه گرفت که از اواخر بارداری جنین صداهای محیط اطراف را می‌شنود و به عبارتی فرایند زبان‌آموزی از اواخر دوران جنینی آغاز می‌شود.

سن مناسب یادگیری زبان جدید مفهومی به اسم “دوره بحرانی” یا “زمان طلائی” برای یادگیری زبان وجود دارد. بر اساس این مفهوم بعد از گذشت سن خاصی دیگر نمی‌توان یک زبان را در سطح عالی و مانند گویشوران بومی آن زبان یاد گرفت و صحبت کرد. معمولا این دوره را بین 5 تا 15 سال گزارش می‌کنند . اما دانشمندان از اساس با وجود چنین سن بحرانی و دوره زمانی آن مخالف هستند. با این وجود همه دانشمندان و حتی آنهایی که با مساله دوره بحرانی و زمان طلائی یادگیری زبان مخالف هستند همه روی یک اصل اتفاق نظر دارند؛ “هرچه زودتر، بهتر”. این اصل بیانگر این است که هر چه زودتر یادگیری زبان جدید را در کودکان شروع کنیم نتایج بهتری به دست خواهد آمد. هرچند هیچ وقت دیر نیست و یادگیری زبان دوم در هر سنی ممکن است اما با افزایش سن، توانایی یادگیری زبان به تدریج کاهش می‌یابد

سن، محیط زبانی و روش آموزش زبان دوم در مساله بهترین سن آموزش زبان دوم، تعامل و اثرگذاری عوامل محیطی با عوامل بیولوژیک و ژنتیکی بسیار مهم است. مساله بیولوژیک به فرآیند رشد مغز و تغییرات آن در طول زمان اشاره دارد. سرعت سیناپس سازی در نوزادان خیلی بالا است. تا سن دو سالگی مغز با سرعت زیاد سیناپس می‌سازد. از دو سالگی همزمان با تشکیل شبکه‌های جدید عصبی در مغز، برخی سیناپس‌ها نیز هرس شده و از بین می‌روند از سن 20 سالگی به بعد نیز مغز روزانه تعداد قابل توجهی از سلول‌های عصبی غیرقابل استفاده را از دست می‌دهد. به همین دلیل دو دهه اول زندگی زمان مناسب‌تری برای یادگیری مهارت‌ها و زبان‌های جدید است. تغییرات ایجاد شده از این سن به بعد ظرفیت یادگیری‌های جدید و بخصوص یادگیری زبان جدید را به مرور کاهش خواهد داد. بر این اساس قبل از 2 سالگی بهترین سن آموزش زبان دوم در کودکان است.

با توجه به مسائل ذکر شده می‌توان نتیجه گرفت اوائل کودکی بهترین سن آموزش زبان دوم است. فراگیری دو زبان در سنین پایین بهترین گزینه است و اثرات مثبت زیادی روی سرعت و کیفیت یادگیری و مهارت‌های زبانی در دو زبان خواهد داشت. دوزبانه‌هایی که هر دو زبان را به طور همزمان از نوزادی یاد می‌گیرند را دوزبانه‌های همزمان می‌گویند.

در مقابل دوزبانه‌های همزمان گروه دیگری که اول یکی از زبان‌ها و در سنین بالاتر زبان دیگری را یاد می‌گیرند دوزبانه متوالی نامیده می‌شوند. شواهد علمی متعدد برتری دوزبانگی همزمان را نسبت به دوزبانگی متوالی اثبات کرده است. کودکانی که از نوزادی به طور همزمان و به یک اندازه در معرض هر دو زبان هستند، خزانه واژگانی بیشتر، لهجه بهتر، مهارت‌های زبانی عالی‌تر و توانایی بیشتری در پردازش همزمان دو زبان خواهند داشت.

نگرش‌ها و باورهای اشتباه در مورد تاثیر منفی دوزبانه‌شدن کودکان در سنین پایین وجود دارد. اما خوشبختانه دوزبانگی زودهنگام هیچ گونه اثر منفی روی رشد زبان و گفتار ندارد. مثلا برخی از والدین بر این باور هستند که اگر کودک در سنین 12 سالگی به بالا به آموزش زبان دوم رو بیاورد خیلی راحت زبان دوم مورد نظر را می آموزد با این تفاوت که کودک با افزایش سن توانایی مغزی اش برای آموزش زبان پایین می آید یا مثلا گفته می شود آموزش همزمان دوبان در دوره ۲ سالگی یا ۳ تا ۶ سالگی که دوره طلایی آموزش زبان است باعت میشود که کودک زبان ها را با هم اشتباه کند یا بر یک زبان مسلط و در زبان دیگر افت میکند یا مفاهیم کلمات را یادنمیگیرد

اگر شرایط فراگیری دو زبان از بدو تولد فراهم نباشد، چکار باید کرد؟ همانطور که گفته شد اوائل کودکی بهترین سن آموزش زبان دوم است. با وجود اهمیت دوزبانگی همزمان و یادگیری زبان‌ها از کودکی، والدینی که کودک خود را از ابتدا در معرض یکی از زبان‌ها قرار نداده‌اند، نباید امید خود را برای دوزبانه شدن کودکان بزرگترشان از دست بدهند. محیط زبانی برای نوزادان منحصر به فرد بوده و در سنین بالاتر با همان کمیت و کیفیت وجود نخواهد داشت. اما راه‌های بسیاری برای تسهیل دوزبانگی و کمک به دوزبانه شدن کودکان در سنین بالاتر وجود دارد.

چند نمونه از راه کار های آموزشی : والدین می‌توانند پرستاری دوزبانه یا ماهر در زبان مورد نظر برای کودک استخدام کنند تا شرایط مناسب محیط زبانی برای کودک فراهم شده و محرک‌های زبانی کافی و با کیفیت دریافت کند. آنها میتوانند در اوقات فراغت کودکشان از انیمیشن های با زبان دوم مدنظرشان استفاده کنند یا با استفاده از کارت ها و اسباب بازی های مخصوص آموزش زبان دوم کلمات را کم کم به بچه آموزش دهند. یکی دیگر از راه‌ها گذاشتن کودک در مهدهای دوزبانه است.بحث یادگیری همزمان و مواجه یکسان با هر دو زبان دو اصل اساسی هستند که نباید هیچگاه فراموش کرد. برای مواجه و استفاده یکسان از هر دو زبان والدین نباید مانع از استفاده کودک از یکی از زبان‌ها شوند بلکه باید فرصت مواجه و استفاده از زبان دیگر را بیشتر نمایند. یک مساله مهم دیگر بحث تعدیل انتظارات والدین با توجه به محیط زبانی کودک و میزان مواجه و استفاده از هر کدام از زبان‌ها است.

در انتها ذکر دو نکته بسیار مهم ضروری است؛ اگر می‌خواهید کودکتان دوزبانه باشد، هر چه زودتر شرایط دوزبانه شدن را فراهم کنید بهتر است. نکته دوم این است که هر چه مواجه کودک با هر دو زبان بیشتر باشد فرآیند دوزبانگی بهتر و سریعتر تکمیل خواهد شد. با این وجود هیچ وقت برای یادگیری زبان دوم دیر نیست. شما حتی اگر یک فرد 65 ساله هستید و می خواهید یک زبان جدید یاد بگیرید، همین الان شروع کنید؛ این کار شدنی است. با افزایش سن به دلیل اثر عوامل بیولوژیک و محیطی، یادگیری زبان دوم سخت تر می‌شود. برای کسی که انگیزه دارد هیچ وقت برای یاگیری یک زبان یا مهارت جدید دیر نیست

منابع:مقاله : دکتر هیوا محمدی

مقاله : پرورش کودکان دوزبانه

مدیریت استفاده کودک از تکنولوژی چرا و چگونه باید انجام شود؟

چگونه با مدیریت استفاده کودک از تکنولوژی به حفظ سلامت و پیشرفت کودکان خود کمک‌‌ کنیم؟

ادامه نوشته

بالابردن اعتماد به نفس کودکان

اعتماد به نفس سالم یکی از مهم‌ترین پایه‌های زندگی است که می‌تواند در دوران کودکی شکل بگیرد. اعتماد به نفس نقشی کلیدی در سلامت و رفاه کودک و همچنین سلامت اجتماعی، ذهنی، رفتاری و هیجانی وی دارد و تاثیر چشمگیری بر چگونگی برخورد کودک با شکست‌ها، فشار همتایان و چالش‌های دیگری می‌گذارد که در طول زندگی بر سر راهش قرار می‌گیرد.اعتماد به نفس در اصل به این معنا است که کودک خود را چگونه می‌بیند و چه نظری درباره خود و توانایی‌هایش در انجام دادن کارهای مختلف دارد.

ادامه نوشته

مصاحبه با معلمی که دانش اموز مبتلا به اختلالات یادگیری دارد

ابتدا معرفی دانش اموز
این دانش اموز 8 ساله کلاس دوم می باشد و پسر می باشد و فرزند دوم خانه می باشد او یک برادر از خودش
بزرگ تر دارد و یک خواهر کوچک تر از خودش هم دارد که برادر بزرگترش 10 ساله می باشد و هیج گونه
مشکلی ندارد و خواهر کوچکش نیز 1.5 ساله می باشد ک خوشبختانه هیچ گونی مشکل و اختلالی در فرزند
کوچک خانواده مشاهده نشده است.
1-در ابتدا از اقای موسوی معلم ایشان خواستیم که در مورد اختلالی که این پسر دارد برایمان صحبتی بکند؟

ادامه نوشته

مرگ برای کودکان چه مفهومی دارد

دلواپسی مرگ در کودکان،نه تنها عمیق است،بلکه در سنینی پایین تر از آنچه تصور می رود،آغاز می شود. برای خواندن این مقاله روی کلیک کنید.