انواع ارزشیابی

انواع ارزشیابی به سه دسته زیر تقسیم می شود :

الف ) ورودی ب) مرحله ای ج) پایانی

الف - ارزشیابی ورودی : همچنان که قبلاً نیز گفته شد تمامی فعالیتهای مربوط به جریان آموزش و پرورش برای ایجاد تغییرات مطلوب در رفتار دانش آموزان انجام می گیرد. هر نوع تغییر در رفتار آدمی مستلزم آمادگی قبلی اوست. به عبارت دیگر یادگیری تغییر رفتار در هر مورد مستلزم یادگیری اموری است که پایه و اساس یادگیری بعدی است .

به همین دلیل معلم قبل از تدریس هر مطلب آموزشی باید معلوم بدارد که آیا دانش آموزان رفتارهای ورودی و به مفهومی دیگر توانایی و مهارتهایی را که لازمه فراگیری مطالبی است که میخواهد تدریس کند از پیش آموخته اند یا خیر. فرض کنید تدریس درسی را در یکی از کلاسهای دبستان یا دوره راهنمایی تحصیلی عهده دار شده اید که تدریس آن را در سال گذشته یا سه ماهه گذشته معلم دیگری بر عهده داشته است. طبیعی است که شما در مورد آمادگی دانش آموزان برای شروع درس خودآگاهی کاملی ندارید. اما میدانید برای اینکه دانش آموزان درس شما را فراگیرند باید در آن زمینه آمادگی لازم را دارا باشند.

ادامه نوشته

ارزشیابی توصیفی

ارزشیابی توصیفی :

شیوه ای از ارزشیابی تحصیلی - تربیتی است که اطلاعات لازم معتبر و مستند برای شناخت دقیق و همه جانبه فراگیران در ابعاد مختلف یادگیری با استفاده از ابزارها و روش های مناسب مانند کارپوشه آزمونها با تأکید بر آزمون های عملکردی و مشاهدات در طول فرایند یاددهی- یادگیری به دست می آید؛ تا بر اساس آن بازخوردهای توصیفی مورد نیاز برای کمک به یادگیری و یاددهی بهتر در فضای روانی و عاطفی مطلوب برای دانش آموز، معلم و اولیا حاصل آید .

ادامه نوشته