مدارس چند پایه

به نام خدا

ابوالفضل حیاتی نسب

طراحی آموزشی گروه ۲۳

پادکست آموزشی مدارس چند پایه

https://s33.picofile.com/file/8485135292/%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3_%DA%86%D9%86%D8%AF_%D9%BE%D8%A7%DB%8C%D9%87.m4a.html

مدارس فردا

سلام به همه دوستان عزیز اول از همه ممنونم که وقت گذاشتید

امروز می‌خوام راجع‌ به این صحبت کنم که آینده مدارس به کجا میره و چه تغییری منتظرشه چون واقعاً سوالیه که شاید برای همه‌مون مهم باشه، مخصوصاً تو دنیایی که هر روز داره سریع‌تر از دیروز عوض می‌شه. ماها تو چه جور مدرسه‌ای درس خوندیم، و بچه‌های الان دارن تو چه مدرسه‌ای بزرگ می‌شن؟ اصلاً به نظرتون روش‌هایی که چند دهه‌ست تو مدارس استفاده می‌شه، هنوز جواب می‌ده؟

ادامه نوشته

پست علمی آموزش سواد مالی در مدارس

آموزش سواد مالی در مدارس؛ ضرورتی برای آینده بهتر دانش‌آموزان
امروزه سواد مالی به عنوان یکی از مهم‌ترین مهارت‌های زندگی شناخته می‌شود. پژوهش‌ها نشان می‌دهد که آموزش مفاهیم مالی از سنین پایین می‌تواند تاثیر قابل توجهی بر آینده اقتصادی و اجتماعی افراد داشته باشد. مدارس به عنوان نخستین محیط رسمی آموزش، نقش کلیدی در ارتقای سواد مالی دانش‌آموزان ایفا می‌کنند.

ادامه نوشته

تاثیر بازدید از مدارس موفق

🟢 مقدمه🟢
در دنیای آموزش و پرورش، شیوه‌های مختلفی برای بهبود کیفیت تعلیم و تربیت و ارتقاء سطح كیفی مدارس مورد استفاده قرار می‌گیرد. یکی از این شیوه‌ها، بازدید مدیران، معلمان و دانش‌آموزان از مدارس موفق است. این بازدیدها به منظور الگوگیری، بهبود فرآیندهای آموزشی و ایجاد انگیزه در مدارس دیگر انجام می‌شود. در این تحقیق، به بررسی اثرات مثبت و موانع احتمالی این نوع بازدید و همچنین راهکارهای بهره‌برداری مؤثر از آن پرداخته شده است.

🟢تعریف مدارس موفق🟢
مدارس موفق مدارس آن دسته از مؤسسات آموزشی هستند که در هدایت دانش‌آموزان، نتایج تحصیلی، فعالیت‌های فرهنگی، فناوری و مدیریت آموزش، شناخته شده و برتر هستند. این مدارس معمولاً ویژگی‌هایی مانند داشتن برنامه‌های درسی منسجم، محیط انگیزشی، کادر آموزشی مجرب و تجهیزات به‌روز را دارا هستند.

🟢اهمیت بازدید از مدارس موفق🟢
بازدید از مدارس موفق به عنوان یک ابزار یادگیری و تبادل تجربیات در حوزه آموزش، نقش مهمی در توسعه کیفیت آموزش دارد. این برنامه‌ها فرصتی برای مشاهده عملی راهکارهای موفق، بهره مندی از تجربیات دیگران و انتقال بهترین شیوه‌ها به مدارس دیگر است.

🟢تأثیرات مثبت بازدید از مدارس موفق🟢
1. ارتقاء کیفیت آموزشی
مدارس بازدیدکننده می‌توانند روش‌های نوین تدریس، مدیریتی و سازماندهی را مشاهده و در سیستم خود پیاده کنند. این امر باعث بهبود کیفیت فرآیند یادگیری و انگیزش معلمان و دانش‌آموزان می‌شود.

2. الهام‌بخشی و انگیزش
دیدن نمونه‌های موفق و امکانات پیشرفته، انگیزه مدیران و معلمان را برای ارتقاء سطح عملکرد بالا می‌برد و آن‌ها را ترغیب می‌کند که نوآوری‌های بیشتری در فرآیند آموزش به کار گیرند.

3. تبادل تجربیات
بازدیدها فرصت مناسبی برای تبادل تجربیات و دانش است که می‌تواند منجر به ایجاد روش‌های جدید و بهبود استراتژی‌های آموزشی شود.

4. تقویت همبستگی و شبکه‌سازی
این سفرها، روابط میان مدارس و نهادهای آموزشی را تقویت می‌کنند و فضای همکاری و همفکری را توسعه می‌دهند.

5. ارتقاء روحیه سازمانی
مشاهده دستاوردها و شناخت فرصت‌ها و چالش‌های دیگر مدارس، روحیه تیمی و انگیزه‌ی کارکنان مدارس هدف را افزایش می‌دهد.

🟢موانع و چالش‌ها🟢
با وجود فواید بسیاری، برخی موانع بر سر راه بهره‌برداری مؤثر از بازدیدها وجود دارد:
- عدم برنامه‌ریزی منسجم و مشخص
- ناتوانی در ترویج تغییرات پس از بازدید
- هزینه‌های مالی و زمانی زیاد
- تفاوت در شرایط فرهنگی و منابع میان مدارس
- عدم همراهی و پشتیبانی لازم از مدیران و نهادهای مربوطه

🟢راهکارهای مؤثر برای بهره‌برداری بهتر🟢
- تعیین هدف‌های مشخص و جهت‌دار قبل از بازدید
- برنامه‌ریزی دقیق و ثبت تجربیات در قالب گزارش‌ها و کارگاه‌ها
- ایجاد فضای ارزیابی و پیگیری پس از بازدید برای به‌کارگیری روش‌های جدید
- تضمین حمایت مدیریتی و سازمانی در راستای پیاده‌سازی تغییرات
- استفاده از فناوری برای انتقال تجربه و آموزش پسا-بازدید

🟢نتیجه‌گیری🟢
بازدید از مدارس موفق می‌تواند نقش بسزایی در بهبود فرآیند آموزش و ارتقاء سطح کیفیت مدارس ایفا کند. این فعالیت باید با برنامه‌ریزی دقیق، هدف‌مند و همراه با پشتیبانی مناسب انجام گیرد تا حداکثر بهره‌وری را داشته باشد. آموزش و پرورش با بهره‌گیری مناسب از تجربیات موفق دیگر مدارس، قادر است محیط‌های آموزشی بهتر، اثربخش‌تر و انگیزه‌بخش‌تری را برای همه ذینفعان فراهم آورد.

نظام آموزشی پویا

مدرسه جایی است که ارزشمندترین و موثرترین سرمایه های کشور را در اختیار دارد. فرزندان، مهم ترین دارایی خانواده ها هستند. شیوه کارکردن و موثر بودن در مراکز آموزش، مستلزم شناخت هدف ها، اصول آموزش و پرورش، ویژگی های دانش آموزان، معلمان، برنامه های درسی، روش های آموزش و پرورش و سیاست های حاکم بر هر یک از دوره های تحصیلی است که در هر کشور متفاوت می باشد تا شاهد آینده ای بهتر برای دانش آموزان باشیم. آموزش و پرورش از مهمترین نهادهای اجتماعی می باشد. در واقع،کیفیت فعالیت سایر نهادهای اجتماعی تا اندازه زیادی به چگونگی عملکرد آموزش و پرورش بستگی دارد. مفهوم پویا بودن نظام آموزشی شامل چهار بعد است که عبارتند از : کارکردها و فعالیتهای مدرسه از قبیل فرایند یاددهی- یادگیری دانش آموزان؛ معلمان و دست اندرکاران آموزشی؛دانش آموزان و مخاطبین؛ امکانات و تجهیزات آموزشی می باشد. از جمله مشکلات بیرونی نظام آموزشی می توان به متکی بودن هزینه های تعلیم و تربیت به دولت و افزایش سطح توقعات مردم برای مطالبه آن، پایین بودن حقوق و دستمزد معلمان، کمبود منابع مالی برای ساخت، تجهیز و اداره مدارس و پیچیدگی روش های جلب مشارکت مردم در امور تعلیم و تربیت اشاره کرد. و در طبقه مشکلات درونی نظام آموزشی می توان به مواردی همچون روش های فعلی گزینش، جذب، تربیت و نگهداشتن نیروی انسانی شاغل در آموزش و پرورش، ناکارآمدی نظام انتخاب مدیران به ویژه در سطح ادارات آموزش و پرورش (اعم از ستادی، استانی و منطقه ای)، عدم پویایی در مدیریت آموزشگاه ها ، ناکارآمدی نظام کنترل، نظارت و ارزشیابی، کم اثربخش بودن برنامه های درسی موجود، پایین بودن سواد علمی معلمان و عدم انگیزه و علاقه آنها برای تدریس فعال در کلاس های درس، نبودن عشق به آموختن، محبت و روابط انسانی و صمیمی بین کادر مدیریت مدارس، معلمان و دانش آموزان اشاره کرد. در نوشتار حاضر راهکارهایی جهت حل مشکلات کنونی نظام آموزشی و ارتقای کیفیت آن ارائه شده است.

کلیدواژه ها

آموزش و پرورش، مولفه های اثرگذار، نظام آموزشی پویا، کیفیت آموزشی، برنامه ریزی آموزشی

مقالات مرتبط جدید

• یک شبکه عصبی مصنوعی بهینه کارآمد در پیش بینی تغییر شکلدیوارهای خاکی تقویت شده با ژئوگرید
• به سمت هستان شناسی حمل و نقل هوشمند: معرفی کلاس های سطح بالا
• اثر ضربه ناشی از برخورد وسایل نقلیه بر عملکرد غیر خطی سازه ها: مطالعه مروری
• برآورد نرخ سفرسازی مجتمع های مسکونی شهر مشهد
• تاکسی ، اتوبوس ،قطار شهریکدام بهتر است ؟

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

• جستجوی مقالات فارسی
• اخبار علمی

بررسی مسائل و مشکلات آموزش و پرورش و تعیین اولویت های سیاست گذاری

در اینجا به بررسی مسائل و مشکلات آموزش و پرورش و تعیین اولویت های سیاست گذاری اشاره خواهیم کرد.

ادامه نوشته

نقد و بررسی آیین نامه اجرایی مدارس

در اینجا به بررسی و نقد آیین نامه اجرایی مدارس می پردازیم.

ادامه نوشته

نقش مدارس در ترویج فرهنگ پژوهش و تحقیق

نقش مدارس در ترویج فرهنگ پژوهش و تحقیق:

تأثیر تجهیز مدارس به امکانات تحقیقاتی نظیر کتابخانه، مجله، رایانه (it مدارس) دسترسی به سایت های مناسب بر هیچ کسی پوشیده نیست. کتاب دارانی که نیاز دانش آموزان را به خوبی درک کرده و همواره به دنبال کتب جدید می باشند. در مواقع لازم با استفاده از شیوه های نوین کتابداری دانش آموزان را به مطالعه و پژوهش ترغیب می کنند نقش به سزایی در توسعه فرهنگ پژوهش در مدارس دارند. نظر به اهمیت موضوع لازم است در انتخاب کتابداران دقت لازم صورت گرفته و متولیان امر با آموزش های مستمر آنان را در امر یاری رساندن به دانش آموزان همراهی نمایند.

البته بی توجهی به بحث کتاب و کتابخانه در اکثر مدارس کشور و نبود منابع کافی برای تحقیقات دانش آموزی خود جای بحث دارد.

استفاده از عوامل انگیزشی مناسب و منزلت بخشی جهت تشویق معلمان و دانش آموزان به تحقیق و پژوهش می تواند در نهادینه کردن فرهنگ تحقیق و پژوهش کمک شایانی بنماید.

پادکست استفاده از فناوری در آموزش

برای شنیدن پادکست کلیک کنید

پادکست کار تیمی دانش آموزان

برای شنیدن پادکست کلیک کنید

مدارس شاد

مقدمه: شاداب سازی وایجاد روحیه شاد در دانش آموزان باعث می شود افسردگی آن ها جلوگیری و افرادی هدفمند و کارآمد در جامعه داشته باشیم در این میان عوامل متعددی دست به دست هم داده تا بتواند این هدف محقق شود. مدارس شاد به دنبال ایجاد محیطی مثبت و انگیزشی برای دانش آموزان هستند. معلمین – دانش آموزان – محیط مدرسه – برنامه ریزی – انجمن و اولیا و مربیان، از عوامل ایجاد شادابی در مدرسه و ایجاد انگیزه در دانش آموزان هستند. معلم، آهنگ و جو کلاس را تنظیم می کند. چنانچه قرار باشد که روح دانش آموز پرورش یابد باید این روند از معلم آغاز گردد. معلمانی که حضور توانمند خود را در کلاس درس نمی توانند ارائه نمایند، جهت پاسخگویی به نیازهای دانش آموزان آمادگی ندارند. معلم باید بهترین روش ممکن را انتخاب کند و روح و روان شادی داشته باشد تا کلاسشادی را ایجاد کند. مدرسه نیز از یک روح سرشار برخوردار است و می تواند شرایطی را به وجود آورد تا اجازه پرورش رو را بدهد و در دانش آموزان نشاط ایجاد کند.

مهم ترین عامل نقش خانواده است تربیت فرزند از اوایل زندگی و ایجاد نشاط او و پیوند میان خانواده و مدرسه و تعامل این دو می تواند روشی موثر برای ایجاد شادابی در فرزند باشد.

راهکارها برای بهبود فضای مدارس

1-ایجاد فضای دوستانه: ایجاد محیطی که دانش آموزان در آن احساس راحتی و امنیت کنند، می تواند به افزاش شادی کمک کند این شامل ارتباط مثبت بین معلمان و دانش آموزان است.

2-فعالیت های گروهی: برگزاری فعالیت های گروهی می تواند به تقویت روابط اجتماعی و همکاری بین دانش آموزان کمک کند این فعالیت ها می توانند شامل بازی ها، پروژه های گروهی و مسابقات باشند.

3-برنامه های هنری و فرهنگی: برگزاری نمایشگاه های هنری، کنسرت ها و جشنواره های فرهنگی می تواند به افزایش خلاقیت و شادی در مدارس کمک کند.

4-توجه به نیازهای عاطفی: معلمان باید به نیازهای عاطفی دانش آموزان توجه کنند و به آن ها کمک کنند تا احساسات خود را بیان کنند این می تواند شامل مشاوره های فردی و گروهی باشد.

5-ترویج فعالیت های ورزشی: فعالیت های ورزشی نه تنها به بهبود سلامت جسمی کمک می کند بلکه می تواند روحیه و شادی دانش آموزان را افزایش دهد.

6-ایجاد برنامه های آموزشی جذاب: استفاده از روش های آموزشی خلاقانه و جذاب می تواند به افزایش انگیزه و علاقه دانش آموزان به یادگیری کمک کند.

7-تشویق به مشارکت والدین: همکاری و مشارکت والدین در فعالیت های مدرسه می تواند به ایجاد حس تعلق و حمایت در دانش آموزان کمک کند.

8 -توجه به تنوع: احترام به تنوع فرهنگی و اجتماعی دانش آموزان و ایجاد فضایی شامل و پذیرنده می تواند به افزایش شادی و احساس تعلق کمک کند.

9-جذب مشارکت دانش آموزان در اداره مدارس: تشویق دانش آموزان به مشارکت و تعاون می تواند به احساس مفید بودن و دورشدن از انزوا و کسالت در دانش آموزان کمک کند. این راهکارها می توانند به مدارس کمک کنند تا محیطی شاداب و مثبت برای یادگیری ایجاد کنند.

شاداب سازی ظاهری مدارس

❖فضاسازی و زیبا سازی حیاط مدارس، از جمله دیوارها، سطح زمین، کاشت درخت و گل و گیاه

❖ زیباسازی مناسب ساختمان مدارس از جمله هماهنگی کاشی و سرامیک و رنگ آمیزی در و دیوار

❖ زیباسازی راهروها و ورودی ها با استفاده از گلدان های گل طبیعی ومصنوعی

❖ زیباسازی کتابخانه ها استفاده از کمدهای یک رنگ و یک مدل جهت نگهداری کتاب ها

❖ تشویق دانش آموزان جهت آوردن گل و گیاه طبیعی

عوامل ایجاد نشاط برای دانش آموزان

1 )تاسیس بانک جایزه و تشویق دانش آموزان

2 )برپایی جشن های شادی و مسابقات مختلف

3 )تقویت و توسعه بازدید های علمی و تفریحی

4 )دعوت از دانش آموزان موفق مدرسه جهت صحبت سرصف

5 )تشویق و تقدیر از فعالیت های کوچک و کم ارزش

6 )توجه به رعایت بهداشت فردی دانش آموزان

7 )ورزش صبحگاهی به صورت دسته جمعی قبل از شروع کلاس

8 )پرهیز از ایجاد تنش در مدرسه

9)مشارکت موثر اولیای دانش آموزان در انجام امور مدرسه

10 )پرهیز از تنبیه و توهین و سرزنش دانش آموزان

11 )اجرای روش های تدریس فعال با محوریت کلاسی با نشاط

12 )نصب عکس دانش آموزان ممتاز

13 )نمایش فیلم و اسلاید در مدرسه

14 )بررس ی عوامل موثر در افت تحصیلی و ترک تحصیل دانش آموزان

15)توزیع شیرینی به مناسبت های مختلف از جمله جشن ها و میلاد ائمه

نتیجه گیری: شاید در اولین نگاه احساس کنیم که انجام همه امور فوق در مدارس مستلزم پرداخت هزینه های سنگین باشد اما انجام بسیاری از این پیشنهادات می تواند با درایت و مدیریت صحیح با حداقل بودجه و امکانات انجام شدنی است و به اشکال مختلف می توان شادابی و طراوت را به کودکان و نوجوانان این مرز و بوم هدیه دهیم و در نهایت جامعه شاد داشته باشیم که این خود باعث بروز و رشد استعدادها در جوانان ما می شود. شاداب سازی و ایجاد انگیزه در دانش آموزان از افسردگی آن ها جلوگیری می کند و باعث می شود افرادی هدفمند و کارآمد در جامعه شوند.

چالش هاي پيش روي دبيران زبان انگليسي در ارتباط با تدريس زبان انگليسي در مدارس

مقدمه
زبان جزء نخستین وسایل ارتباطی میان انسان‌ها بوده است. قبل از پیدایش جوامع بشری، انسان‌ها به اشکال گوناگون معنا را به یکدیگر انتقال می‌دادند، تصاویرحک شده بر دیوار غارها، استفاده از آتش برای فرستادن پیام خطر،تقلید صدای حیوانات و ...قبل از ارتباط کلامی برای انتقال معنا به کار گرفته شدند.
سپس ارتباطی قراردادی میان صدا و معنا از کلمات بکار رفت و همه چیز نام گذاری شد. بعد‌ها که زبان حالت قانونمندی یافت؛ هر قبیله بسته به ساختار فرهنگی - اجتماعی خود آن را به گونه‌ای به‌کار گرفت که توانستند هدف غائی " ارتباط " را حفظ کنند.‌
تنوع و گوناگونی زبان امتیاز ویژه‌ای را برای هرقوم دارد و از این رو هر زبان دارای نکات ظریف، کنایه‌ها و اشاراتی است که نمی‌توان آن‌را نادیده انگاشت و با هیچ ترجمه سلیسی نمی‌توان لذت فهم کلمات آن‌را به دیگر زبان‌ها رساند، مگر آنکه آن زبان را فراگرفت.‌ یکی از مهمترین دلایل به‌کار گرفتن زبان انگلیسی،به عنوان زبان اصلي حضور استعماری بلند مدت دولتمردان سابق کشورهای استعمارگر در دیگر کشورها مي باشد.
ما نباید از تقویت زبان شیرین خودمان " فارسی" غافل شویم، اما از یاد نبریم که اگر به یادگیری زبان انگلیسی اهمیت ندهیم مشکلات جدی را خواسته یا نا خواسته فرارو خواهیم داشت ! چرا که جهان رو به توسعه در هر ثانیه در حال تولید علم و فن آوری است و غالب این پژوهشهای علمی به زبان انگلیسی در مجامع بین‌المللی ارائه می‌شود و یا در اینترنت به نمایش در می‌آید.

ادامه نوشته

دانلود کتابچه مجموعه نکته های مدیریتی مدارس

دانلود

علل و شرایط وجود کلاسهای چند پایه در روستاها:

1-پراکندگی روستاها و عوامل خاص جغرافیایی .

2- کمبود جمعیت به طور اعم و کمبود تعداد دانش آموزان واجب التعلیم در بعضی روستاها به طور اخص .

3- وجود مسائل و اشکالات متعدد مالی و اقتصادی و کشاورزی در روستاها

4- استفاده از وجود اطفال لازم التعلیم در امور کشاورزی ، دادمداری ، قالی بافی و غیره به منظور امرار معاش خانواده .

5- فقدان ، کمبود و یا نا مناسب بودن راههای ارتباطی بین روستاها و شهرها

6- اظهار بی تفاوتی برخی از خانواده های روستایی به علت تجربه تلخ از بیهودگی تحصیلات ابتدایی و عدم کارایی آن در زندگی روزمره آنان و نبودن امکانات ادامه تحصیل در دوره راهنمایی .

7- عدم موافقت بیشتر خانواده های روستایی به تحصیل دختران ؛ بویژه در مدارسی که اجبار به اختلاط دانش آموزان دختر و پسر باشد .

8- فقدان یا کمبود انگیزه های قبول خدمت برخی از معلمان در روستاهای کم جمعیت و فاقد امکانات اولیه زندگی .

9- کمبود اعتبارات و معلم کافی برای کاهش تعداد دانش آموزان قابل قبول برای گشایش مدارس جدید  و یا کاهش تعدادپایه  های یک مدرسه.

10- عدم استقبال عموم مردم روستا از تعلیم و تربیت کلاسیک به علت فقر بینش و پایین بودن آگاهی های فرهنگی و اجتماعی.