برقراری ارتباط موثر با دانش اموزان

برقراری ارتباط موثر با دانش‌آموزان به معنی ایجاد یک فضای حمایتی و انگیزشی در کلاس درس است که در آن دانش‌آموزان احساس امنیت و احترام کنند و به یادگیری و مشارکت فعال ترغیب شوند. برای این منظور، معلم باید مهارت‌های ارتباطی مختلفی را مانند گوش دادن فعال، همدلی، بازخورد سازنده و زبان بدن مناسب را تقویت کند.

راهکارهای برقراری ارتباط موثر:

• گوش دادن فعال:

  به دقت به سخنان دانش‌آموزان گوش دادن و نشان دادن این که حرف‌هایشان برای شما مهم است، باعث افزایش اعتماد و حس احترام در دانش‌آموزان می‌شود.

• همدلی:

  سعی کنید خودتان را جای دانش‌آموزان بگذارید و تلاش کنید تا احساسات، افکار و دیدگاه‌هایشان را درک کنید. این باعث ایجاد یک ارتباط عمیق‌تر و قوی‌تر با دانش‌آموزان می‌شود.

• بازخورد سازنده:

  بازخورد‌های مثبت و سازنده به دانش‌آموزان، انگیزه و اعتماد به نفس آن‌ها را افزایش می‌دهد. بازخورد‌ها باید دقیق، شفاف و منطقی باشند و بر روی تلاش و پیشرفت دانش‌آموزان تمرکز داشته باشند.

• زبان بدن مناسب:

  استفاده از زبان بدن مناسب، مانند لبخند، تماس چشمی و ژست‌های مثبت، باعث ایجاد یک فضای گرم و دوستانه در کلاس می‌شود.

• تنوع در روش‌های ارتباطی:

  از روش‌های متنوع ارتباطی مانند گفت‌وگوهای انفرادی، بحث‌های گروهی و فعالیت‌های مشارکتی استفاده کنید تا نیازهای ارتباطی مختلف دانش‌آموزان برآورده شود.

• حس شوخ طبعی:

  استفاده از شوخ طبعی در کلاس درس، باعث ایجاد یک فضای شاد و پویا می‌شود و دانش‌آموزان را به یادگیری ترغیب می‌کند.

• ایجاد محیطی امن:

  کلاس درس باید محیطی امن و حمایتی باشد که در آن دانش‌آموزان آزادانه بتوانند سوال بپرسند، اشتباهات خود را بپذیرند و از تجربیات خود درس بگیرند.

• احترام متقابل:

  احترام به دانش‌آموزان و دادن فرصت به آن‌ها برای بیان نظرات و احساسات خود، باعث ایجاد یک ارتباط قوی و دوطرفه می‌شود.

• حمایت از دانش‌آموزان:

  حمایت از دانش‌آموزان در یادگیری و پیشرفت تحصیلی، باعث افزایش انگیزه و اعتماد به نفس آن‌ها می‌شود.

• پذیرش تنوع:

  پذیرش تنوع در دانش‌آموزان و درک این که هر دانش‌آموز با دیگری متفاوت است، باعث ایجاد یک کلاس درس پویا و جذاب می‌شود.

• ایجاد روابط صمیمانه:

  تلاش برای برقراری روابط صمیمانه با دانش‌آموزان، باعث ایجاد یک ارتباط عمیق‌تر و قوی‌تر می‌شود.

• استفاده از فناوری:

  استفاده از فناوری در کلاس درس، می‌تواند ابزارهای جدیدی برای ارتباط با دانش‌آموزان فراهم کند.

• ایجاد انگیزه:

  تلاش برای ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان، باعث می‌شود که آن‌ها با علاقه بیشتری در کلاس شرکت کنند و به یادگیری بپردازند.

با پیاده‌سازی این راهکارها، معلمان می‌توانند یک فضای حمایتی و انگیزشی در کلاس درس ایجاد کنند که در آن دانش‌آموزان با اعتماد به نفس، خلاقیت و انگیزه بیشتری به یادگیری بپردازند.

طرح درس

طرح درس یک برنامه ریزی دقیق و سازماندهی شده از سوی معلم است که شامل تمام جزئیات تدریس، مانند اهداف، محتوا، فعالیت ها، روش های آموزشی، و ارزیابی است. به عبارت ساده، طرح درس یک نقشه راه برای معلم است تا بتواند فرایند آموزش را به طور هدفمند و منظم انجام دهد.

انواع طرح درس:

طرح درس روزانه:

این نوع طرح درس برای یک جلسه یا روز تدریس مشخص است و شامل جزئیات دقیق فعالیت ها و اهداف آموزشی است.

طرح درس هفتگی:

این طرح درس برای یک هفته تدریس طراحی می شود و شامل اهداف و فعالیت هایی است که در طول هفته باید انجام شود.

طرح درس ماهانه:

این طرح درس برای یک ماه تدریس طراحی می شود و شامل اهداف و فعالیت هایی است که در طول ماه باید انجام شود.

طرح درس سالانه:

این طرح درس برای یک سال تحصیلی طراحی می شود و شامل اهداف کلی، سرفصل ها، و فعالیت های اصلی است.

مراحل طراحی طرح درس:

1. تعریف اهداف:

اهداف آموزشی باید مشخص و قابل اندازه گیری باشند.

2. انتخاب محتوا:

محتوایی که باید تدریس شود باید با اهداف و نیازهای دانش آموزان مطابقت داشته باشد.

3. طراحی فعالیت ها:

فعالیت هایی که برای رسیدن به اهداف استفاده می شود باید متنوع و جذاب باشند.

4. انتخاب روش های آموزشی:

روش های آموزشی باید متناسب با محتوا، اهداف، و دانش آموزان باشند.

5. تعیین زمانبندی:

زمان بندی برای هر فعالیت و بخش از درس باید مشخص باشد.

6. طراحی ارزیابی:

نحوه ارزیابی دانش آموزان باید مشخص و قابل سنجش باشد.

اهمیت طرح درس:

هدفمند کردن تدریس:

طرح درس کمک می کند که تدریس به طور هدفمند و با توجه به اهداف مشخص انجام شود.

سازماندهی فرایند آموزش:

طرح درس باعث می شود که فرایند آموزش به طور سازماندهی شده و منطقی انجام شود.

افزایش بهره وری:

با داشتن یک طرح درس، معلم می تواند زمان و انرژی خود را به بهترین نحو استفاده کند.

ارتقای کیفیت آموزش:

طرح درس کمک می کند که کیفیت آموزش ارتقا یافته و دانش آموزان به طور موثرتری یاد بگیرند

طراحی اموزشی

هر جا حرف از روش‌های ماهرانه انجام امور آموزشی است، علم «فناوری آموزشی» رخ‌ می‌نماید. فناوری آموزشی از دیدگاه «انجمن فناوری آموزشی و ارتباطات آمریکا» عبارت است از: «نظریه و عمل اخلاقی طراحی و کاربرد مدیریت و ارزشیابی فرایندها و منابع فناورانه برای تسهیل یادگیری و بهبود عملکرد.»

یکی از مفاهیم اصلی این تعریف، طراحی آموزشی است. برای درک مفهوم طراحی آموزشی لازم است به معرفی مفاهیم «سیستم» و «مدل» بپردازیم.

واژه سیستم یکی از پرکاربردترین اصطلاحات ادبیات طراحی آموزشی است. سیستم مجموعه‌ای از عناصر مجزا و متعامل است که متناسب با هدف مشترک، با طراحی آموزشی همکاری و ارتباط دوسویه دارند. در دوره سوم رشد مفهوم فناوری‌ آموزشی یعنی نظام‌های درسی (1950 به بعد) بود که مفهوم سیستم وارد حیطه تعلیم‌وتربیت شد (علی‌آبادی، 1398). در این دوره، نظام‌های آموزشی به‌عنوان مجموعه واحدی از عناصر، مانند معلم، دانش‌آموز، محتوا، فضای آموزشی و غیره که دارای هدف مشترکی به نام یادگیری هستند، معرفی شدند. در همین دوره الگوهای آموزشی مطرح شدند (فردانش، 1390).

مدیریت کلاس

مدیریت‌ کلاس ‌عبارت‌ است‌ از هنر به ‌کار بردن‌ دانش‌ تخصصی‌ و بهره‌گیری‌ از مهارت‌های‌ کلاس‌داری ‌به منظور هدایت‌ دانش‌آموزان‌ به‌ سوی‌ اهداف‌ِ مطلوبِ‌ مورد نیاز دانش‌آموزان‌ و جامعه‌.

همچنین در مقاله‌ای که در ژورنال individual psychology منتشر و بر اساس جمع‌بندیِ برخی از مقالات این حوزه نوشته شده، مدیریت کلاس مجموعه‌ای از اقدامات و دستورالعمل‌ها است که معلمان برای ایجاد یک محیط یادگیری سالم و موفقیت‌آمیز در کلاس درس و تأثیرگذاری مثبت روی دانش‌آموزان، به منظور دستیابی به اهداف یادگیری، به کار می‌برند.

اهمیت مدیریت کلاس

طبق تحقیقات انجام شده، معلمان، کنترل رفتار دانش‌آموزان را یکی از عوامل استرس‌زا در حرفۀ خود معرفی کرده‌اند.

بر اساس نتایج تحقیقی که روی 6700 معلم آمریکایی انجام شد و در مقالۀ ریچارد اینگرسول منتشر شده است، حدود 30 درصد از 400 معلمی که شغل خود را ترک کرده‌اند، این موضوع را یکی از دلایل انصراف خود از تدریس عنوان کرده‌اند. این موضوع اهمیت مدیریت کلاس درس را به خوبی نشان می‌دهد.

مدیریت کلاسی موثر، فرصت‌های یادگیری را برای دانش‌آموزان به بالاترین سطح ممکن می‌رساند (Evertson & Emmer, 2009). علاوه بر این مهارت کلاسداری دستاوردهای زیر را برای معلم و دانش آموزان خواهد داشت:

• به ایجاد محیط آموزشی مناسب کمک می‌کند
• از هدر رفتن وقت و انرژی معلم جلوگیری می‌کند
• به تقویت روحیۀ معلم کمک می‌کند
• ساختار کلاس و اهداف آن را برای دانش‌آموزان مشخص می‌کند
• انتظارات معلم را برای شاگردان تبیین می‌کند
• زمان مفید کلاس را افزایش و رفتارهای مخرب دانش آموزان را کاهش می‌دهد

مقایسه شیوه های جدید مدیریت کلاس و شیوه های قدیمی

از گذشته تا به امروز تغییرات زیادی در مورد بهترین روش‌های مدیریت کلاس ایجاد شده است.

در روش های قدیمی مدیریت کلاس، تمرکز بر روی وضع قوانین مختلف برای کنترل رفتار دانش‌آموزان قرار داشت. اما در رویکردهای جدید، به نیازهای دانش‌آموزان به منظور ایجاد روابط بهتر و فراهم کردن فرصت‌هایی برای خودانضباطی در شاگردان توجه می‌شود (Nel Noddings).

در حالت اول، یعنی اعمال قوانین سختگیرانه، معلم نقش مدیر را بازی می‌کند. این حالت، دانش‌آموزان را به سمت انفعال و رعایت قوانین از روی اجبار و ترس سوق می‌دهد. ضمن اینکه چنین روشی می‌تواند مشارکت آن‌ها را در یادگیری فعال و تفکر سطح بالاتر کاهش دهد.

اما در روند جدید مدیریت کلاس درس، تأکید بر هدایت دانش‌آموزان به سمت خود انضباطی و کاهش کنترل خارجی است. در این رویکرد، معلم به عنوان تسهیل‌گر و راهنما تنها در نقش هدایت کننده‌ی دانش آموزان و ناظر بیرونی در نظر گرفته می‌شود.

تعریف اسناد بالادستی

حسین مومنی مقدم/گروه :21/درس اسناد و قوانین

تعریف اسناد بالادستی :

اسناد بالادستی مجموعه قوانین و دستورالعمل‌های لازم الاجرایی هستند که برای اطمینان از همسویی برنامه‌ها با هدف‌های کلی کشور تدوین شده‌اند. جمهوری اسلامی برای آنکه همه قوانین و برنامه‌های اجرایی موجود و آینده با موازین آن همراستا باشند چنین برنامه‌هایی را تدوین کرده است.

در مدیریت دولتی و برای اداره بخش عمومی (سازمان‌های دولتی) به چنین سندهایی استناد می‌شود. مدیران بخش دولتی و البته بخش خصوصی باید به اسناد بالادستی پایبند باشند. بنابراین از جنبه عملی و کاربردی اهمیت این سندها در مدیریت سازمان در کشور روشن است.

دانشجویان و پژوهشگران مدیریت در بخش بیان مساله و همچنین برای بیان اهمیت و ضرورت پژوهش می‌توانند به اسناد بالادستی ارجاع دهند. برای نمونه اگر پژوهشی در زمینه کارآفرینی سازمانی انجام می‌دهید باید به جایگاه کارآفرینی در اسناد بالادستی اشاره کنید. برای نمونه اشاره کنید در کدام بندها از برنامه توسعه یا سند چشم‌انداز به موضوع کارآفرینی پرداخته شده است. به این ترتیب می‌توانید توجیه مناسبی برای انجام پژوهش خود ارائه کنید.

نهضت سواد‌آموزى ‌و مقرارت آن

حسین مومنی مقدم/ گروه:21/درس اسناد و قوانین

نهضت سواد‌آموزى و اهم مقررات آن
پس از انقلاب اسلامى در دى ماه ۱۳۵۸ با صدور فرمانى از جانب رهبر انقلاب اسلامى همهٔ بيسوادان براى يادگيرى و همه باسوادان زن و مرد براى ياددادن دعوت شدند. در اين فرمان نکات برجسته‌اى مطرح شده است، از جمله:

- توجه به آموزش همگانى به‌عنوان نياز اوليهٔ هر ملت

- تأکيد برطلب علم به‌عنوان فريضه

- توجه به برنامه‌ريزى درازمدت براى تشکيل فرهنگ مستقل و خودکفا

- بسيج عمومى براى مبارزه با بيسوادى به‌طور ضربتي، بدون از دست‌دادن وقت و بدون تشريفات خسته‌کننده

- تأکيد بر تلاش وزارت آموزش و پرورش با تمام امکانات و پرهيز از کاغذ بازى براى مبارزه با بيسوادى و ريشه‌کن کردن اين نقيصهٔ اجتماعى

- دعوت از ائمهٔ اجتماعات شهر و روستا بر تحريض و آموزش بيسوادان در مساجد و تکايا

- تشويق افراد باسواد خانواده‌ها به آموزش بيسوادان خانوادهٔ خود.

براى باسوادکردن بيسوادان کشور، سازمان نهضت سواد‌آموزى به‌عنوان يک سازمان وابستهٔ وزارت آموزش و پرورش با اساسنامه و آئين‌نامه‌هاى مختلف به‌وجود آمد و به‌تدريج در مرکز، استان‌ها، شهرستان‌ها و بخش‌ها گسترده شد.

اصول برنامه ریزی درسی چیستند

حسین مومنی مقدم/گروه :21/درس اصول و برنامه ریزی

اصول و برنامه ریزی درسی چیستند؟؟

اصول برنامه ریزی درسی:
برای نوشتن برنامه ریزی استاندارد و صحیح باید این مراحل را در برنامه خود گنجانده باشید تا نتیجه ی عالی از آن بگیرید (11 اصول کاربردی):

1.تهیه لیستی از تمام کارها
در ابتدا بر روی یک برگه کاغذ تمام کارهای را طی یک 24 ساعت انجام می دهید بصورت دقیق یادداشت کنید. کارهای مانند ساعت بیدار شدن، ساعت مطالعه، غذا خوردن، زمان رفت و برگشت به مدرسه یا کلاس خاصی، استراحت، ساعت خواب و…بنویسید.

با این کار دقیقاً می دانید در طی روز چکار می کنید و زمان های خالی شما چه ساعتی است که از آن برای اضافه کردن زمان مطالعه استفاده شود.( بهتر است از دو خودکار برای نوشتن استفاده کنید).

در ادامه بخوانید: اهمیت برنامه ریزی در کنکور
2. اولویت بندی کردن کارها
در مرحله دوم شما باید کارهای را به ترتیب اهمیت و مهم بودن اولویت بندی کنید. وضعیت تحصیلی و نقاط قوت هر دانش آموزی با دانش آموز دیگر متفاوت است. ممکن است فردی در درس ریاضی ضعیف باشد و زمان بیشتری در برنامه خود به این درس اختصاص دهد. بنابراین ان درس را در اولویت قرار می دهد. از سوی دیگر فردی در درس شیمی مشکل داشته باشد.

پس اولویت های افراد با هم فرق می کند. به همین خاطر است که برنامه ریزی باید بصورت شخصی و برای هر فرد جداگانه نوشته شود.

مسلماً دانش آموزی که امتحان پایان ترم در پیش روی خود دارد باید این امتحانات را در اولویت قرار دهد. پس برای موفقیت در آنها برنامه ریزی کند.

3. تعیین ساعت مطالعه روزانه
برای هر روز در هفته دقیقاً زمان مطالعه روزانه را باید مشخص کنید. برای روزهای اخر هفته ،ساعت مطالعه چقدر است و برای روزهای که مدرسه می روم چند ساعت می توانم مطالعه داشته باشم. در این مرحله است که کمیت مطالعه شما( چند ساعت مطالعه) مشخص می شود.

مزیت تعیین ساعت مطالعه روزانه در این است که شما در می یابید چه زمانی با زمان دلخواه خود برای بدست آوردن موفقیت در تراز مورد نظر فاصله دارید. ذکر این نکته در اینجا ضروری است که شما بایستی طی 2 تا 3 هفته ساعت مطالعه روزانه خود را به زمان مورد نظر افزایش دهید.

4. مشخص کردن واحد زمانی مطالعه
منظور از واحد زمانی مطالعه، تعیین زمان استاندارد برای یادگیری مطالب است. معمولاً بهترین زمان برای یادگیری مطالب 75 دقیقه یا 90 دقیقه است.

یکی از نکات مهم در زمان برنامه ریزی یادداشت زمان مطالعه آن درس است و به ازای زمان مطالعه یک زمان استاندارد برای استراحت تعیین شود. استاندارد واحدهای زمانی مطالعه و استراحت به صورت زیر است:

به ازای 75 دقیقه مطالعه، 15 دقیقه اسراحت

90 دقیقه مطالعه، 30 دقیقه زمان مناسب برای استراحت است.

5. استراحت، تفریح و خواب
هر دانش آموزی در زمان آماده شدن برای کنکور علاوه بر درس خواندن به تفریح، استراحت و خواب کافی احتیاج دارد. بهتر است بعد از مطالعه یک درس یک زمان 15 یا 30 دقیقه برای استراحت اختصاص دهید. در این بازه استراحت قدم بزنید، خوراکی میل کنید و اهنگ مورد علاقه خود را گوش دهید.

برنامه ریزی درسی چیست

حسین مومنی مقدم /گروه :21/ درس اصول و برنامه ریزی

برنامه ریزی برای درس خواندن:

برنامه ریزی درسی کمک تان می کند که بتوانید با رقبای خود در درس و کنکور رقابت کنید و پیروز میدان باشید. زمان با چشمی به هم زدن می گذرد و به زودی برای دانش آموزانی که فرصت را از دست می دهند فقط حسرت و پشیمانی می آورد. برای این که بتوانید زمان را در تسلط خود داشته باشید، برنامه ریزی درسی ابزار بسیار قدرتمندی است که به کمک شما می آید تا بتوانید با مدیریت زمان بهترین کمیت و کیفیت درسی را داشته باشید. هر روز رکورد روز قبلی تان را بشکنید، از رقبای خود جلو بزنید و به هدف تان نزدیک تر شوید.

علت اهمیت برنامه ریزی درسی

“در واقع اصول برنامه ریزی درسی مثل نقشه گنجی است که شما قصد رسیدن و دست یافتن به آن گنج را دارید؛ همان طور که بدون نقشه گنج نمی توان به گنج دست پیدا کرد، قطعا با مطالعه بدون برنامه ریزی هم نمی توان به هدف رسید با داشتن برنامه سریعتر به هدف برسید .” برنامه ریزی درسی روزانه تحصیلی درست، به مرور زمان سبب افزایش ساعت و کیفیت مطالعه می شود. سعی کنیم قبل از به دست آوردن نمره خوب، رتبه خوب، تراز خوب، دانشگاه خوب ، رشته تحصیلی و … بیندیشیم که چرا قرار است اینها را به دست بیاوریم تا از آن دسته از افرادی نباشیم که بعد از بدست آوردن شان متوجه شدیم که مسیر را کلا اشتباه امده ایم و این چیزی نبود که دنبالش بودیم. قبل از برنامه ریزی کردن باید هدف را مشخص کرد. نتیجه گرفتن از کنکور ساده و شانسی نیست