اهداف رفتاری
حیطه های هدف رفتاری :
. حیطه شناختی (دانشی)
این حیطه ، هدف های مرتبط با یادگیری دانش ، کسب اطلاعلات و درک مفاهیم جدید در بر می گیرد .
مثالها:
دانش آموز مراحل ساخت کاغذ را به ترتیب نام ببرد .
2. حیطه روانی-حرکتی (مهارتی)
هدف های این حیطه ، با مهارت های عملی ، عملکردی و جسمی در ارتباط است .
مثال:
دانش آموز آزمایش های ساده کتاب را انجام دهد.
۳. حیطه عاطفی (نگرشی)
اهداف در این حیطه ، با تغییر نگرش ، احساسات و ارزش ها مربوط می گردد .
مثال:
دانشآموز برای حفظ محیط زیست پیشنهاد ارِایه دهد .
ویژگی و معیار هدف های رفتاری :
- قابل اندازه گیری و مشاهده باشد : رفتاری که انتظار میرود قابل مشاهده و اندازهگیری باشد.
2- واضح و مشخص باشد : باید به طور دقیق مشخص کنند که دانشآموز چه کاری انجام خواهد داد.
- قابل دستیابی باشد : هدف باید بگونه ای باشد قابلیت رسیدن به آن وجود داشته باشد ؛ یعنی نباید به شیوه ای نوشته شده باشد که از توانایی های دانش آموز و محتوای درس فرا تر باشد .
افعال مناسب با هدف های رفتاری :
توضیح دهد - تشخیص دهد - حل کند - بنویسد - نام ببرد - مقایسه کند - دستهبندی کند - تحلیل کند - طراحی کند
افعالی مانند : درک کند ، بداند ، فکر کند و مواردی مانند آن مناسب اهداف رفتاری نمی باشند .
اساتید و دانشجویان دانشگاه فرهنگیان خوزستان سایت حاضر را با هدف اشتراک دانش و تجربه در زمینه رشته های مختلف دانشگاه فرهنگیان راه اندازی نمودند. هدف آن است که دانشجویان ورودی هر سال این مرکز با همکاری با اساتید خود در دروس مختلف ، کتب علمی، فایل های تدریس، پروژه های علمی دانشجویی انجام شده، تجارب و خاطرات خود از آموزش دانش آموزان، محتواهای علمی و مفید، معرفی سایت های مورد نیاز حرفه معلمی و.... را با هدف کمک به آموزش و پرورش( سیاست گذارن/ معلمان / مدیران/ معاونین) و دانشگاه فرهنگیان( اساتید/ مدیران/ معاونین و دانشجو معلمان و مهارت آموزان ماده 28) به اشتراک بگذارند.