دانشجویان و اساتید دانشگاه فرهنگیان

1) محتوای کتاب:

در تدریس کتاب باید توجه داشت که از سه شیوه گفتار، تصویری و دست ورزی استفاده کرد، چون که نوع و سطح یادگیری بچه ها با هم متفاوت است در بحث محتوا کار به هر صورت پیش می رود اما مشکل ما توجه به استعداد فرد و مهارت های زندگیست. راهی که خودم میخواهم در تدریس پیش بگیرم را ارائه می دهم. 👇

2) مهارت های زندگی:

این مورد را با یک مثال توضیح می دهم ، مثال: یکی از دانش آموزان از دانش آموز دیگر درخواست پاک‌کن، مداد اضافه و یا وسیله دیگری می کند که نیاز دارد( نه مودبانه کمی با پرویی)، دانش آموز از دادن وسیله امتناع می کند درگیری کوچکی بین آنها شکل می گیرد.
این مورد و مشکلات رفتاری دیگر را به یاد داشته باشیم و بعضی مواقع در کلاس هنر به جای نقاشی، کاردستی و ... این مشکلات را با کمک دانش آموزان به وسیله نمایش حل میکنیم
دو نفری که بخاطر قرض گرفتن یک وسیله دعوا کردن را بیرون می آوریم از آنها می خواهیم همان وضعیت را بازی کنند ، یا کسی که به نمایش علاقه دارد به جای آنها بازی کند.
بعد از نشان دادن وضعیت نمایش را نگه می داریم و از دانش آموزان ارائه راه‌حل برای مشکل می خواهیم، خود ما نیز چندین راه‌حل می دهیم و همه را یادداشت می کنیم، سپس شروع به بررسی می کنیم و بهترین راه را انتخاب می کنیم
بعد از حل مشکل به دانش آموز دارنده بخشش را یاد می دهیم و به دانش آموز گیرنده شیوه صحیح درخواست را.

3) استعداد:

حدود 15 دقیقه را از یکی از روز های هفته خالی می کنیم، از قبل با دانش آموزان هماهنگ می کنیم که هر کس به رشته خاصی علاقه دارد در این 15 دقیقه درباره آن جلوی کلاس توضیح دهد یا اگر در زمینه ای کار می کند کمی از حرفه ی خود را در کلاس نشان دهد و درباره آن صحبت کند. به طور مثال اگر در زمینه موسیقی فعالیت دارد، ساز تخصصی خود را به کلاس بیاورد، درباره آن و شیوه نواختن آن صحبت کند.
بعد از اتمام کنفرانس از دانش آموز می خواهیم که به دنبال مطلب جدید در رشته خود باشد که در نوبت بعدی ارائه دهد.
این کار علاوه بر نشان دادن توجه ما به علاقه شخص که باعث انگیزه او می شود، باعث می شود شخص دیگری که در کلاس استعداد مشابه ای دارد بیشتر ترغیب به فعالیت در آن رشته شود.