-2شوند. برای این منظور معلم می توند از دانش آموزان بخواهد تا درباره موضوعی مطالعه کنند، یا فصلی از کتاب را.بخوانند بیان هدف های آموزشی و محدوده زمانی: معلم باید قبل از آغاز بحث، هدف های آموزشی را در اختیار دانش

-3آموزان قرار دهد. بیان هدف ها باعث می شود تا از هدر رفتن نیروی افراد و بی نتیجه ماندن بحث جلوگیری شود، و افراد را به نتیجه گیری از بحث سوق می دهد ترتیب دادن چگونگی نشستن افراد در جلسه بحث گروهی: بر خالف روش سخنرانی که در آن معلم مقابل افراد

-4کلاس قرار می گیرد، در بحث گروهی معموال اعضای گروه به صورت دایره ای در کنار هم می نشینند و معلم نیز مانند اعضا جایی از این دایره قرار می گیرد و با اعضاء تماس چشمی دارد
هدایت جریان بحث: نقش معلم در بحث گروهی باید به حدقل برسد تا دانش آموزان فرصت بیشتر برای شرکت

-5در بحث داشته باشند. بهترین روش این است که معلم بعد از معرفی موضوع به صورت شنونده ای در آید و سکوت کند و به عنوان رییس جلسه نظم جلسه و نوبت افراد را حفظ کند زمانی که بحث به بن بست می رسد یا از مسیر خود خارج می شود نیز معلم باید بحث را هدایت کند. برخی از معلمان ریاست جلسه را نیز خود به عهده نمی گیرند و این کار را به یکی از اعضای کالس واگذار می کنند. زیرا معتقدند که اداره ی جلسه ی بحث، فرصت گوش دادن کامل را از آن ها می گیرد و سبب می شود که دانش آموزان به جای خطاب به یکدیگر، مرتبا معلم را مورد خطاب قرار دهند
بحث در گروه های کوچک
.گفتیم که بحث به دو صورت است. بحث گروهی که در باال به توضیح آن پرداختیم و بحث در گروه های کوچک در این روش دانش آموزان به گروه های 4 تا 6 نفری تقسیم می شوند و جداگانه به بحث می پردازند. نقش معلم در این گونه بحث ها، سر زدن جداگانه به هریک از این گروه ها و هدایت بحث آن هاست. این روش به دلیل این که الزم است تا دانش آموزان مستقل از معلم کار کنند، برای دانش آموزان خردسال مناسب نیست و بیشتر برای دانش آموزان پایه چهارم و باالتر استفاده می شود
همه گروه ها می توانند موضوع واحدی برای بحث داشته باشند و یا این که هریک از آن ها می تواند بخشی از یک موضوع کلی را که بقیه کالس درباره آن مطالعه می کنند، مورد بحث قرار دهد. در این نوع بحث نیز، هر گروه نیازمند به یک رهبر است که به وسیله معلم برگزیده می شود. رهبران معموال از بین دانش آموزان با احساس مسئولیت انتخاب می شوند. نقش رهبر گروه این است که مواظبت کند تا بحث از مسیر اصلی اش خارج نشود و .همه اعضای گروه در بحث شرکت کنند
برخی از صاحب نظران بر این باورند که بحث در گروه های کوچک از بحث تمام کالسی مفیدتر است، زیرا امکان مشارکت بیشتر همه اعضای گروه فراهم می شود