الگویی برای توانمند سازی معلمان

بیش از یک دهه از معرفی و ترویج درس پژوهی در ایران می گذرد. کارگزاران آموزش آن را به عنوان مدلی برای بهسازی آموزش ارزیابی می کنند و پژوهشگران آموزشی آن رو به مثابه الگوی پرورش حرفه ای معلمان در مدرسه ترویج می دهند . یافته های پژوهشی از اجرای درس پژوهی در ایران نشان می‌دهد، معلمان زن بیشتر از مردان و تازه کاران بیش از آنهایی که سابقه خدمت بیشتری دارند به درس پژوهی علاقه نشان می‌دهند. مدارس ابتدایی بیشتر از متوسطه،و مدارس خصوصی و کم جمعیت بیش از مدارس دولتی و پرجمعیت از اجرای درس پژوهی به مثابه هسته های تحول در آموزش و یادگیری استقبال می کنند .

ابتدا گام های بهسازی کوتاه و بعضا نا هموار است که توسعه یافته است،اما این ایده که مدرسه ای بسازیم که بتواند یاد بگیرد ،《مدارس به مثابه سازمان های یادگیرنده 》پس از ترویج نظریه سازمان یادگیرنده توسط پیتر سنگه مورد توجه قرار گرفته است. او بر این باور است که《مدارس می‌توانند از نو بازسازی شوندو در فرایندی مداوم ،منظم و خود -پایدار بهسازی شوند 》به زعم او این مهم نه با دستور یا پیشنهاد، کنترل منابع یا نظارت و ارزشیابی نیروی انسانی، بلکه با《ترویج یادگیری 》به معنی گسترش مهارت های بازبینی عملکرد ها و واکاوی پیش فرض های ذهنی معلمان و مشارکت آنها در تبیین آرمان ،کسب آگاهی و توسعه صلاحیت های حرفه ای آنها ممکن است.

روایت پژوهی

روایت پژوهی یک راهبرد پژوهشی است. که پژوهش گر به وسیله آن زندگی افراد را مطالعه می کند.و از یک یا چند نفر می خواهد که داستان های زندگی خود را بیان کنند. سپس،این اطلاعات توسط پژوهشگر به صورت روایت زمانی بازگویی یا بازسازی می شوند. در پایان روایت مورد نظر، پژوهشگر دیگاهای زندگی شرکت کننده را با دیدگاه‌های زندگی خور در قالب روایت جمعی (مشترک)تلفیق می کنند. (کلاندین و کنلی، ۲۰۰۰)

اصطلاح روایی از فعل (روایت کردن)یا《بیان کردنبا جزئیات 》می آید.در طرح های پژوهش روایی محققان زندگی آدم را شرح می دهند. داستان هایی را درمورد زندگی مردم جمع آوری و بیان می کنند. روایت های تجربیات فردی را می نویسند. روایت، به عنوان گونه متفاوت تحقیق کیفی ،به طور خاص بر مطالعه فرد خاص،جمع آوری داده ها از طریق جمع آوری داستان، گزارش تجربیات فردی ،و شرح هدف آن تجربیات برای فرد توجه دارد.(کرسول۲۰۱۲)

همچنان که از نامش پیداست روایت و داستان گویی مهمترین مشخصه این روش پژوهی است.روایت و داستان با همه ویژگی های خاصی که دارند.بحث توالی بین رخدادها. بحث زمانبندی، آغاز و میانه و پایان داشتن. روابط علی مورد نظر در داستان ‌و.....