تدریس حجم و جرم ریاضی پایه ششم ابتدایی

برای دانلود فایل کلید کنید

آموزش بحث تقارن ها ریاضی ابتدایی

خلاصه از تدریس بحث تقارن های ریاضی ابتدایی

 

 

برای دانلود کلیک کنید.

 

 

هدفهای آموزشی در سه حیطه شناختی عاطفی و رفتاری

حيطه هاي يادگيري و اهداف آموزشي

اهداف آموزشي از نظر ماهيت با يكديگر تفاوت دارند و مي‌توان آنها را به سه گروه هدف‌هاي شناختي ، هدفهاي عاطفي و هدف‌هاي مهارتي يا عملكردي تقسيم كرد. هدف از آموزش بهداشت، گذار از اين سه حيطه  است،كه معروفترين طبقه‌بندي در حيطة شناختي و عاطفي، سطوح اهداف رفتاري بلوم است.

ادامه نوشته

دانلود کارورزی۱(مشاهده‌ تاملی)

دانلود ورد کارورزی۱(مشاهده تاملی)

ادامه نوشته

اختلال یادگیری

نوع اختلال 
اختلال یادگیری نوشتن
اختلال یادگیری یکی از مشکلات جدی وشایع در میان دانش اموزان می باشد این اختلال باید حتما توسط والدین ومعلمان مورد توجه قرار گیرد
علائم اختلال 
مشکلات تلفظ کلمات _مشکل یاد گرفتن کلمه _مشکل یادگیری الفبای فارسی_ مشکل در نحوه درست گرفتن مداد _مشکل در یادگیری ارتباط بین حروف و صداها _ ناتوانی در ترکیب صداها برای ساختن کلمه _ گیج شدن هنگام خواندن کلمه_ اشتباه در املای کلمات به طور همیشگی_ کندی در یادگیری. 

منشأ اختلال چیست ؟

اختلال یادگیری در مبتلایان به شکل خاصی خود را نشان میدهد . اختلال به شکل های مختلفی می تواند باشد و دلایل اختلال می تواند گوناگون باشند . از جمله دلایل وجود اختلال: ارثی بودن اختلال_ بیماری کودک در طول و بعد از تولد _ استرس در دوران کودکی _محیطی که کودک در آن زندگی می کند_ مشکلات خانوادگی و بدسرپرستی _ مرگ یکی از والدین دانش آموز . 
دانش آموز مورد نظر چه علائمی داشت ؟ 
تلفظ کلمات هنگام نوشتن _ عدم یادگیری الفبای فارسی _ ناتوانی در ترکیب حروف برای ساختن کلمه _ اشتباه در املای کلمات به طور مداوم _ کندی در یادگیری. 

راه حل معلم 
دادن تکالیف ویژه و خاص چنین دانش آموزی با اختلال نوشتن _ آموزش به صورت انفرادی و خارج از تایم کلاسی _ قرار دادن دانش آموز در گروه دانش آموزان زرنگ _ نشاندن دانش آموز در ردیف اول کلاس _ توجه بیشتر به دانش آموز و تکالیف ایشان _ مشورت با اولیای دانش آموز و درخواست همکاری بیشتر با ایشان و مدرسه.
 

20 نکته کلیدی برای نگارش علمی

عزیزانی که علاقه به کارهای پژوهشی و تحقیقاتی دارند ، فایل زیر میتواند به آنها در نگارش پژوهش کمک کند.

برای دانلود فایل مورد نظر ، کلیک کنید.

 

چالش های ارزشیابی در سیستم آموزشی ایران

بیش از هفده سال است که در کشور ما در دوره‌ ابتدایی، الگوی ارزشیابی کیفی توصیفی برای پیشرفت تحصیلی رایج شده و کارگزاران کم‌و‌بیش با این روش آشنا هستند. اما برخی شواهد حاصل از بررسی‌های میدانی و سایر گزارش‌های پراکنده نشان می‌دهد که این الگوی ارزشیابی در بدنه نظام به خوبی مستقر نشده و گویی نظام آموزشی با آن به خوبی کنار نیامده است (وقتی می‌گوییم نظام آموزشی، مرادمان کارگزاران نظام آموزشی است)، یعنی اینکه کارگزاران به خوبی نتوانسته‌اند الگوی ارزشیابی را اجرا کنند. این مدعا به این معنا نیست که اساساً در نظام آموزشی ارزشیابیِ کیفی توصیفی به نحو ثمربخش وارد نشده است.

ادامه مطلب، مطالعه شود.....

ادامه نوشته

بهترین روش تدریس برای آموزش ابتدایی

روشهای تدریس در دوره ابتدایی:

درفرایند آموزش و پرورش روشها وفنون تدریس وهمراه با تربیت جایگاه مهمی دارد . روش یعنی “راه انجام دادن کاری ” وروش تدریس یعنی “راه منظم ،با قاعده ومنطقی برای ارایه کردن درس “و روش آموزش “مجموعه تدابیر واندیشه هایی منظمی که معلم برای رسیدن به هدفهای تربیتی با توجه به شرایط وامکانات اتخاذ می کند ” تدریس تعامل بین معلم وشاگرد است که بر پایه طراحی منظم وهدفمند معلم، برای ایجاد تغییر در رفتارشاگرد انجا م می گیرد .

معلمی موفق است در استفاده از روشهای تدریس که به تناسب شرایط مهارت داشته باشد ؛زیرا شیوه تدریس محور تعلیم وتربیت است ومعلم بدین وسیله میتواند هم سطح معلومات شاگردان را بالا ببرد وهم رسالت تربیتی خودرا ایفا کند .

ادامه مطلب را بخوانید

ادامه نوشته

تعریف ارزشیابی

ارزشیابی توصیفی،شکلی از ارزشیابی تحصیلی ،تربیتی است ک در ان معلم با مشارکت فعال دانش اموزان و اولیای ان ها با استفاده از ابزارهای مختلف به جم اوری اطلاعات در زمینه تلاش ها ، پیشرفت ها و موفقیت های دانش اموزان می پردازد.