تا به حال فکر کرده اید که وجه تمایز بین مدرسان حرفه ای و موفق که قادرند با تدریس خود درآمد و اعتبار بالایی کسب کنند با مدرسانی که درآمد ناچیزی دارند و از اعتبار پایین تری برخوردار هستند چیست؟احتمالا شما جواب این سوال را بدانید.بله رعایت کردن یکسری اصول و دقت نظر در نحوه ارائه درس میتواند جواب این سوال باشد.شما نیز اگر میخواهید که به یک مدرس حرفه ای تبدیل شوید و از این راه به درآمد و اعتبار بالایی دست پیدا کنید باید این اصول تدریس را بدانید و به آنها عمل کنید.ما در این مقاله تلاش کرده ایم که مهم ترین نکات و اصول تدریس را که سبب میشود به یک مدرس موفق تبدیل شوید را ذکر نماییم.

ادامه نوشته

پست علمی درباره مدیریت کلاس

شاید برای شما هم به عنوان معلم این سؤالات پیش آمده است که یک کلاس خوب باید چگونه باشد؟ شیوه های نوین مدیریت کلاس کدامند؟ رفتار معلم در کلاس باید چگونه باشد؟

موضوع مدیریت کلاس یکی از مهم‌ترین و پرتکرارترین موضوعاتی است که همۀ معلمان و دبیران، به خصوص نومعلمان و دانشجو معلمان، در حرفۀ خود با آن سر و کار دارند.

مدیریت کلاس بک مهارت است که البته هنوز هیچ نقشه‌ی راه یا نسخه‌ی مشخصی برای دستیابی به موفقیت در این زمینه ارائه نشده است. با این حال اصول اولیه‌ای وجود دارد که با رعایت آن‌ها، هر معلمی می‌تواند مدیریت و کنترل کلاس درس خود را تا حد زیادی بهبود بخشد.

مدیریت کلاس چیست؟

پیش از وارد شدن به بحث مدیریت کلاس، در وهلۀ اول باید به این سؤال پاسخ بدهیم که مدیریت کلاس یعنی چه؟

مدیریت‌ کلاس ‌عبارت‌ است‌ از هنر به ‌کار بردن‌ دانش‌ تخصصی‌ و بهره‌گیری‌ از مهارت‌های‌ کلاس‌داری ‌به منظور هدایت‌ دانش‌آموزان‌ به‌ سوی‌ اهداف‌ِ مطلوبِ‌ مورد نیاز دانش‌آموزان‌ و جامعه‌.

اهمیت مدیریت کلاس:

طبق تحقیقات انجام شده، معلمان، کنترل رفتار دانش‌آموزان را یکی از عوامل استرس‌زا در حرفۀ خود معرفی کرده‌اند.

بر اساس نتایج تحقیقی که روی 6700 معلم آمریکایی انجام شد و در مقالۀ ریچارد اینگرسول منتشر شده است، حدود 30 درصد از 400 معلمی که شغل خود را ترک کرده‌اند، این موضوع را یکی از دلایل انصراف خود از تدریس عنوان کرده‌اند. این موضوع اهمیت مدیریت کلاس درس را به خوبی نشان می‌دهد.

مقایسه شیوه های جدید مدیریت کلاس و شیوه های قدیمی:

از گذشته تا به امروز تغییرات زیادی در مورد بهترین روش‌های مدیریت کلاس ایجاد شده است.

در روش های قدیمی مدیریت کلاس، تمرکز بر روی وضع قوانین مختلف برای کنترل رفتار دانش‌آموزان قرار داشت. اما در رویکردهای جدید، به نیازهای دانش‌آموزان به منظور ایجاد روابط بهتر و فراهم کردن فرصت‌هایی برای خودانضباطی در شاگردان توجه می‌شود .

در حالت اول، یعنی اعمال قوانین سختگیرانه، معلم نقش مدیر را بازی می‌کند. این حالت، دانش‌آموزان را به سمت انفعال و رعایت قوانین از روی اجبار و ترس سوق می‌دهد. ضمن اینکه چنین روشی می‌تواند مشارکت آن‌ها را در یادگیری فعال و تفکر سطح بالاتر کاهش دهد.

ادامه نوشته